Программа оценки способности учащихся к родному языку в возрасте 15 лет международная программа оценки здоровья учащихся

- Образование, основаное на применении междисциплинарного и прикладного подхода, а также на интеграции всех пяти дисциплин в единую схему обучения
- STEM
-PISA
- TALIS
- TIMSS
# Что входит в условия проблемного обучения?
1. Усовершенствованная система учебной информации; 2.Выбор способа решения задачи в момент передачи информации учебной задаче; 3. Субъективная позиция воспитателя, осознание целей познания и принятие решений; 4. Умение оценивать имеющиеся в его распоряжении инструменты для решения проблемы и получения результата.
-1,2,3,4
-1,2,4
- 2,3,4
- 1,4


# Какие ситуации необходимо соблюдать для реализации проблемной технологии;
1. Выбор наиболее актуальных, значимых задач; 2.Определение специфических особенностей проблемной задачи; 3. Разработка предпочтительной системы проблемного обучения подготовка методического пособия; 4. Личностный подход и мастерство педагога.
- 1,2,3,4
- 1,4
- 2,3
-1,3,4
#. Какова цель технологии проблемного обучения?
- учить правильно находить решения проблемных ситуаций
- обучение ученика самостоятельному мышлению
- повышение научного потенциала школьника
- обучение использованию информационного потока
# Компетенция продвижения креативных идей .....
- акцент делается на умении находить конкретные суждения, выражать идеи, мысли и суждения в визуальной форме или находить оригинальное (творческое) решение социальной или научной проблемы
- основной критерий, показывающий способность человека к творческому мышлению, измеряется тем, сколько идей он может дать.
- умение эффективно мыслить креативно характеризуется не созданием чего-то нового, отличного от обычного, а созданием чего-то, что дает ожидаемый результат и является творческой деятельностью, которая дает удивительный эффект.
- описание и оценка методов, используемых учеными для обеспечения объективности и достоверности данных.