Программа дисциплины по дисциплине в. Од. 17 «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста»

Этапы формирования компетенции

Знает	Умеет	Владеет
особенности организации предметно-пространственной среды и оборудования и её значение в экологическом образовании, воспитании и развитии детей дошкольного возраста	использовать возможности образовательной среды. мультимедийных средств для экологического образования детей, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	методикой организации условий для экологического образования, технологией стимулирования детского наблюдения и создания экологической среды как условия развития любви к природе
Проектно-исследовательские задания – выполнение контрольной работы Компетентностно-ориентированные задания – организация и проведение тестирования
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах ее формирования, шкала оценивания
Уровни сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Основные признаки уровня
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО)	Знание особенностей конструирования экологической образовательной и воспитательной среды	Владеет навыками использования возможностей образовательной среды для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
Стандартный уровень	Знание современных методик и технологий организации и реализации образовательного процесса	Владеет навыками использования возможностей информационной образовательной среды для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
Эталонный уровень	Умение эффективно использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса

7.3. Типовые и контрольные задания необходимые для оценки знаний, умений обучающихся, характеризующихся этапы формирования компетенции в процессе освоения образовательной программы Текущая аттестация по дисциплине осуществляется по следующим направлениям:

• 
  проверка выполнения задания для СРС;
  
• 
  опрос на занятиях (практическое, лабораторное);
  
• 
  выступление с докладами, рефератами;
  
• 
  письменные работы (контрольная работа, тестирование).