Программа дисциплины по дисциплине в. Од. 17 «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста»

Этапы формирования компетенции

Знает	Умеет	Владеет
современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества диагностирования учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	применять современные диагностические методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	способен применять современные диагностические методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
Проектно-исследовательские задания – выполнение контрольной работы Компетентностно-ориентированные задания – организация и проведение тестирования
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах ее формирования, шкала оценивания
Уровни сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Основные признаки уровня
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО)	Знание современных диагностических экологических методик и технологий.	Владеет методиками и технологиями диагностирования уровня сформированности экологической культуры дошкольников
Стандартный уровень	Знание и использование современных методик и технологий, в том числе и информационных, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Владеет современными диагностическими методиками и технологиями, в том числе и информационными, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
Эталонный уровень	Умение применять диагностические современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Готов применять современные методики и технологии диагностики, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения

ПК-6 (готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса).