Программа дисциплины по дисциплине в. Од. 17 «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста»

Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Васякина Ж.Л. Программа экологического образования дошкольников «Паутинка». – М., 1996.
   
2. 
   Кондратьева Н.Н. «Мы»: Программа экологического образования детей. - СПб., 2001.
   
3. 
   Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду. – М., 1999.
   
4. 
   Рыжова Н.А. Программа экологического образования дошкольников «Наш дом – природа». – М., 1996.
   

Задания для СРС.

1. 
   Познакомиться c содержанием экологических программ для детей дошкольного возраста.
   
2. 
   Подготовить тезисы выступления по теме «Современные программы экологического образования детей дошкольного возраста»
   

Практическое занятие№8. (2 часа)
Тема: Наблюдение – основа чувственного познания.
Основные понятия: образование, экология, экологическое образование, цель, педагогическая цель, экологичная личность, природный объект.
Основные вопросы:

1. 
   Сущность наблюдения как познавательной экологической деятельности.
   
2. 
   Содержание наблюдений в разных возрастных группах.
   
3. 
   Особенности организации и проведения наблюдений в разных возрастных группах.
   
4. 
   Анализ циклов наблюдений за животными (из кн.: С.Н. Николаева. Общение c природой начинается c детства. – Пермь, 1992).
   

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов, изучение и анализ литературы, представление эссе.
Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Мир природы и ребенок /Под ред. Л.М. Маневцовой. – СПб, 1998.
   
2. 
   Николаева С.Н. Общение c природой начинается c детства. – Пермь, 1992.
   
3. 
   Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. – М., 1999.
   
4. 
   Николаева С.Н. Наблюдая – познаем // Дошкольное воспитание. – 1991. -№1.
   

Задания для СРС

1. 
   Раскрыть сущность наблюдения как познавательной деятельности, выделить его структурные компоненты, определить виды наблюдений по характеру познавательных задач.
   
2. 
   Проследить, как меняется методика руководством наблюдением в разных возрастных группах. Составить подробный конспект наблюдения за живым объектом для одной из возрастных групп (по выбору студента)
   

Практическое занятие №9. (2 часа)
Тема: Наблюдение за живым объектом.
Основные понятия: образование, экология, экологическое образование, цель, педагогическая цель, экологичная личность, природный объект, наблюдение, протокол.
Основные вопросы :

1. 
   Общее наблюдение за одним животным (растением).
   
2. 
   Составление протокола наблюдения.
   
3. 
   Зачитывание и обсуждение протокола.
   
4. 
   Составление плана (тематического) наблюдений за животным (растением) для детей одной из возрастных групп.
   

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов, изучение и анализ литературы, представление эссе.
Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Васильева М.А. Учите детей наблюдать природу. – Минск, 1978.
   
2. 
   Золотова Е.И. Знакомим дошкольников c миром животных. – М., 1988.
   
3. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей – М., 2002.
   
4. 
   Логинова В.И., Матвеева А.К., Саморукова П.Г. Развитие наблюдения у детей дошкольного возраста. В кн.: Психология дошкольника/Сост. Г.А. Урунтаева. – М., 1997.
   

Задания для СРС.

1. 
   Составить описательные характеристики на 2 животных и растения.
   
2. 
   Подготовиться к наблюдению за живым объектом.
   

Практическое занятие №10. (2 часа)