Программа дисциплины «Основы философии»

 
 
 
III.
 
Структура и содержание профессионального модуля ПМ.
04 
«Взаимодействие
 
с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками 
образовательной организации»
 
Объем профессионального модуля
 
Наименование 
 
Квалификация
 
Воспитатель детей дошкольного 
возраста
 
часов
 
Учебная нагрузка обучающихся, в т.ч
. 
 
204 
Максимальная нагрузка обучающихся по 
ПМ.0
4
, в том числе
 
168 
МДК.0
4
.01, обязательная нагрузка, в т.ч.
112 
Учебная практика
 
- 
Производственная практика
 
(по профилю специальности)
 
36 
Самостоятельная работа
 
56 
Консультация
 
- 
Экзамен квалификационный
 
- 

---

9 
Тематический план профессионального
 
модуля
 
 
 
Код общих и 
профессиональных 
компетенций
 
Наименования разделов 
профессионального 
модуля
*
 
Всего 
часов
 
Объем времени, отведенный на
 
освоение междисциплинарного курса (курсов)
 
 
Практика
 
Аудиторная учебная работа 
обучающегося (обязательные 
учебные занятия)
 
Внеаудиторная
 
(самостоятельная) 
работа обучающегося
Учебная, 
часов
 
Производственная 
(по профилю 
специальности)
,** 
часов
Всего, 
часов
в т.ч. 
практические 
занятия, 
часов
в
 
т.ч., 
курсовая 
работа 
(проект),
 
часов
Всего, 
часов
в т.ч., курсовая 
работа (проект),
часов
ПМ.04 «
Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации»
ОК 1 –
4, 6 
ПК 4.1 –
4.5 
 
МДК.
04.01 
Теоретические и 
методические основы 
взаимодействия 
воспитателя с 
родителями (лицами, 
их заменяющими) и 
сотрудниками 
дошкольной 
образовательной 
организации
 
168 
112 
56 
- 
56 
- 
ОК 1 –
11 
ПК 4.1 –
4.5 
 
Производственная 
практика (по профилю 
специальности), часов
 
36 
- 
36 

Всего:
 
204 
112 
56 
- 
56 
- 
- 
36 

---

10 
Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
 
 
Наименование 
разделов и тем
 
Содержание учебного материала, лабораторные
работы и практические занятия, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работа (проект)
 
 
Объе
м 
часов
 
 
 
Урове
нь 
усвое
ния
 
Балл
 
МДК.04.01 Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя 
с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной 
организации
 
 
 
 
Раздел 1. Основы семейной педагогики 
 
42 
 
 
Тема 1.1. 
Особенности 
современной 
семьи, ее функции. 
 
ОК 1 –
4, 6, 
ПК 4.1 –
4.5
 
Содержание учебного материала
 
8 
1. 
Понятие «семья»; структура семьи, динамика 
семьи, функции семьи. Модель традиционной и 
современной семьи. Задачи и содержание 
семейного 
воспитания. 
Стили 
семейного 
воспитания: авторитарный, демократический, 
либерально
-
попустительский.
2 
1 
2. 
Особенности современной семьи: увеличение 
социально
-
незащищѐнных родителей и детей, 
перераспределение материально
-
экономических 
функций внутри семьи, личностные проблемы 
родителей и др. 
2 
1 
3.
Классификация типов семей.: патриархальная, 
нуклеарная 
и 
др. 
Функции 
семьи: 
воспитательная, 
эмоциональная, 
духовного 
общения, социального контроля, хозяйственная 
функция. 
Типичные ошибки семейного воспитания: 
гиперопека, гипоопека и др. Сущность и 
своеобразие 
процесса 
социализации 
дошкольников с сохранным развитием и с ОВЗ. 
4 
2 
Практические занятия
 
4 
 
1. 
Анализ 
народных 
традиций 
семейного 
воспитания народов РФ
2 
 
Особенности работы с детьми с особыми 
образовательными потребностями (аутисты, 
дети с синдромом дефицита внимания и 
гиперактивностью и др.) дети с ограниченными 
возможностями здоровья, дети с девиациями 
поведения, дети с зависимостью).
2 
Самостоятельная работа обучающихся
 
4 
10 
1. 
Разработать памятку 
«Типичные 
ошибки 
семейного воспитания»
4 
10 
Тема 1.2. 
Сущность и 
своеобразие 
процесса 
социализации 
дошкольников 
 
ОК 1 –
4, 6, 
ПК 4.1 –
4.5
 
Содержание учебного материала
 
2 
2 
 
1. 
Понятие 
социализации. 
Особенности 
социализации детей дошкольного возраста. Роль 
семьи в социализации. Этапы социализации. 
2 
Практические занятия
 
2 
 
1. 
Условия 
для 
успешной 
социализации 
дошкольников. Профессиональный тренинг 
2 
Самостоятельная работа обучающихся
 
2 
10 
1.
Составить рекомендации «Роль отца и матери в 
полоролевой социализации дошкольников» 
2 
10 
Тема 1.3. 
Содержание учебного материала 
 
4 
2 
 

---

11 
Основные 
документы о 
правах ребенка и 
обязанностей 
взрослых по 
отношению к 
детям. 
 
ОК 1 –
4, 6, 
ПК 4.1 –
4.5
 
1. 
Законодательные 
документы 
о 
семье 
международного, федерального и регионального 
уровня
воспитания. 
4 
Практические занятия
 
2 
 
1. 
Анализ ФГОС дошкольного образования.
Особенности взаимодействия воспитателя с 
семьей.
2 
Самостоятельная работа обучающихся
 
4 
10 
1.
Подготовить буклет «Обязанности взрослых по 
отношению к детям» 
2 
5 
2. 
Составить таблицу «Формы взаимодействия 
воспитателя с родителями в соответствии с 
ФГОС ДО» 
2 
5 
Тема 1.4. 
Психология 
 
взаимоотношений 
родителей и детей 
в семье
 
ОК 1 –
4, 6, 
ПК 4.1 –
4.5
 
Содержание учебного материала
4 
2 
 
1 
Детско
-
родительские отношения. Материнство 
и отцовство.
2 
2 
Семья 
и 
ребенок: 
возрастная 
динамика 
отношений.
2 
Практические занятия
2 
 
1.
Анализ
возрастной динамики отношений:
родительских отношение к дошкольнику; 
родительское отношение к школьнику; 
взаимоотношения супругов и детей со старшим 
поколением в семье.
2 
Самостоятельная работа обучающихся
 
4 
10 
1.
Разработка презентации
«Отец и мать как 
воспитатели»
2 
5 
2.
Подбор пословиц и поговорок о семье, 
определение тех, которые доступны 
пониманию дошкольников
2 
5 
Раздел 2. 
 
Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей 
 
44 
Тема 2.1. 
 
Сущность и 
стратегии 
педагогического 
взаимодействия с 
семьей 
 
Ребенка
 
ОК 1 –
4, 6, 
ПК 4.1 –
4.5
 
Содержание учебного материала 
2 
2 
1.
Понятия 
взаимодействие, 
педагогическое 
взаимодействие, 
сущность, 
стратегия, 
содержание 
взаимодействия, 
задачи 
взаимодействия, виды и типы педагогического 
взаимодействия, 
условия 
эффективного 
взаимодействия. 
2 
Практические занятия
 
4 
 
1.
Изучение и анализ годового плана ДОУ по 
организации взаимодействия с родителями.
Практическое задание с использованием ПК
4 
Самостоятельная работа обучающихся
 
2 
10 
1 
Планирование работы с родителями (лицами, их 
заменяющими) 
2 
10 
Тема 2.2 
Методы изучения 
особенностей 
семейного 
воспитания, 
взаимоотношения 
Содержание учебного материала 
2 
2 
 
1.
Методы изучения семьи, проективные методики 
изучения семейного воспитания, 
взаимоотношений родителей и детей в семье. 
2 
Практические занятия
 
4 
 
1.
Диагностика 
внутрисемейных 
отношений 
«Семья глазами ребенка». Групповая дискуссия 
2 

---

12 
родителей и детей 
в семье. 
 
ОК 1 –
4, 6, 
ПК 4.1 –
4.5
 
2.
Изучение особенностей семейного воспитания 
по предложенной педагогической ситуации. 
Оценка возможных рисков, обоснование выбора. 
2 
Самостоятельная работа обучающихся
 
4 
10 
1.
Подбор 
методических 
материалов 
по 
диагностике детско
-
родительских отношений 
(не менее 3
-
х). Подготовиться к круглому столу 
по теме.
4 
10 
Тема 2.3. 
 
Родительское 
собрание как одна 
из основных форм 
взаимодействия с 
родителями
. 
ОК 1 –
4, 6, 
ПК 4.1 –
4.5
 
Содержание учебного материала
4 
2 
 
1 
Основные цели и задачи родительских собраний 
как формы групповой работы с семьей. 
Организация 
и 
методика 
проведение 
родительских собраний.
2 
2 
Общие, групповые, родительские собрания. 
Родительские собрания нетрадиционной формы.
2 
Практические занятия
4 
 
1.
Проектирование общего родительского собрания 
( по микрогруппам). Деловая игра
2