Программа дисциплины «Основы философии»

 
Задания 3
 
типа
 
1.
Содержание и методы обучения математике дошкольников в 

---

88 
педагогических 
теориях Я.А. Коменского, И.Г. Песталоцци. 
2. Содержание и методы обучения математике дошкольников в 
педагогических 
теориях и концепциях Ф. Фребеля, М. Монтессори.
3. Содержание и методы обучения математике дошкольников в 
педагогических 
теориях и концепциях К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, К.Н. Вентцеля. 
4. Специфика современных отечественных концепций формирования 
элементарных 
математических представлений детей (на материале концепций А.В. 
Белошистой, 
Г.А. Репиной, Н.И. Фрейлах или иных по выбору).
5. Вклад А.М. Леушиной, З.А. Михайловой, Б.П. Никитина в теорию и 
практику 
формирования элементарных математических представлений детей.
6. Общая характеристика принципов математического развития ребенка.
7. Методы формирования элементарных математических представлений 
детей. 
8. Формы и средства формирования элементарных математических 
представлений детей. 
9. Реализация принципов амплификации, развивающего обучения при 
формировании математических представлений. 
10.Методика ознакомления младших дошкольников с величиной предметов 
и их измерением.
11.Методика ознакомления младших дошкольников с временными 
отношениями.
12.Методика ознакомления младших дошкольников с пространственными 
отношениями.
13.Методика ознакомления младших дошкольников с формой и 
геометрическими фигурами.
14.Методика ознакомления младших дошкольников с числом.
15.Этапы ознакомления дошкольников с решением арифметических задач.
16.Методика ознакомления старших дошкольников с величиной предметов и 
их 
измерением.
17.Методика ознакомления старших дошкольников с временными 
отношениями.
18.Методика ознакомления старших дошкольников с вычислительной 
деятельностью.
19.Методика ознакомления старших дошкольников с пространственными 
отношениями.
20.Методика ознакомления старших дошкольников с формой и 
геометрическими фигурами.
21.Методика ознакомления старших дошкольников с числом.
22.Диагностика представлений младшего дошкольника о величине.

---

89 
23.Диагностика представлений старшего дошкольника о величине.
24.Диагностика представлений младшего дошкольника о форме и 
геометрических фигурах.
25.Диагностика представлений старшего дошкольника о форме и 
геометрических фигурах.
26.Диагностика представлений младшего дошкольника о числе.
27.Диагностика представлений старшего дошкольника о числе.
28.Диагностика представлений старшего дошкольника об измерении.
29.Диагностика представлений старшего дошкольника о пространстве и 
времени.
30.Значение дидактических игр в математическом развитии детей. 
31.Коррекционная работа с детьми по формированию элементарных 
математических представлений.
32.Планирование и учет работы по математическому развитию в ДОУ.
33.План
-
конспект НОД по развитию представлений младшего дошкольника 
о времени.
34.План
-
конспект НОД по развитию представлений младшего дошкольника 
о пространстве.
35.План
-
конспект НОД по развитию представлений младшего дошкольника 
о величине.
36.План
-
конспект НОД по развитию представлений младшего дошкольника 
о форме и геометрических фигурах.
37.План
-
конспект НОД по развитию представлений младшего дошкольника 
о числе.
38.План
-
конспект НОД по развитию представлений старшего дошкольника о 
времени.
39.План
-
конспект НОД по развитию представлений старшего дошкольника о 
пространстве.
40.План
-
конспект НОД по развитию представлений старшего дошкольника о 
величине.
41.План
-
конспект НОД по развитию представлений старшего дошкольника о 
форме и геометрических фигурах.
42.План
-
конспект НОД по развитию представлений старшего дошкольника о 
числе.
43.План
-
конспект НОД по развитию представлений старшего дошкольника о 
решении арифметических задач.
44.План
-
конспект НОД по