Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№	Темы самостоятельных работ	Количество часов
3 семестр
1	Концепции создания модели предметно-развивающей среды в ДОО.	4
2	Основные подходы и требования к проектированию образовательной среды	4
3	Педагогическое значение развивающих центров в ДОО.	4
4	Предметно-игровая среда и ее роль в развитии ребенка.	4
5	Нормативные требования по организации развивающих центров в ДОО в Республики Узбекистан.	4
6	Методы контроля за деятельностью развивающих центров в ДОО.	4
7	Характеристика центров развития в дошкольном образовании с учетом особенностей детей дошкольного возраста	4
8	Критерии оценивания физических и технологических параметров игровой продукции в разных возрастных группах.	4
9	Проектирования развивающего центра «Искусство», «Строительство, конструирования и математики».	4
10	Организация детской познавательной деятельности в центре «Наука и природа».	4
11	Проектирования развивающего центра «Язык и речь» и «Сюжетно-ролевых игр и драматизации» в ДОО.	4
12	Развивающие центры в игровой деятельности детей дошкольного возраста.	4
13	Руководство педагога игровой образовательной деятельностью в ДОО	4
14	Стратегии и способы педагогического взаимодействия в ДОО.	4
15	Использование педагогических технологий в центрах активности детей.	4
Всего		60 часов

БАНК КЕЙСОВ


Технологическая карта деятельности по технологии
кейс – стади

Название этапа	Деятельность взрослого	Деятельность детей
1.Постановка проблемы	Формулирует суть проблемы, кратко описывает ситуацию. Фиксирует внимание на осмысление проблемной ситуации. Мотивирует к поиску фактов и персоналий, которые могут реально взаимодействовать.	Осознает проблему. Присваивает проблему. Концентрируется на поиске решений в данной ситуации.
2. Мозговой штурм	Организует детей в малые группы. Вовлекает детей в дискуссию с целью поиска альтернативных вариантов решения ситуации. Помогают проанализировать принятое решение.	Объединяются в группы. Находят совместное решение. Формулируют выводы.
3. Презентация	Организует презентацию решения кейса. Помогает сравнить предложенные решения.	Участвуют в распределении ролей, представляют свой вариант решения проблемы. Сравнивают и оценивают свой вариант решения проблемы с вариантами, предложенными другими группами.
4. Рефлексия	Побуждает детей к поиску ситуаций, в которых можно применить полученные знания и навыки.	Применяют знания в различных ситуациях.