Профессиональное обучение физики как средство формирования ценностно-смысловой компетенции


З.При изучении курса физики на стар



Download 0,98 Mb.
bet2/18
Sana30.06.2022
Hajmi0,98 Mb.
#719552
TuriЗакон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Bog'liq
php0UfInx Professionalnoe-obuchenie-fiziki-kak-sredstvo-formirovaniya-cennostno

З.При изучении курса физики на старшей ступени школы (на профильном уровне) нужно в еще большей степени расширить возможности учащихся на пути научного познания, научить их получать субъективно новое знание, совершая переход от ядра физической теории к выводам, следствиям, научным предсказаниям. В итоге учащимся станет понятно, что в процессе познания важны все компоненты человеческой деятельности: и эмпирические исследования нового явления, и теоретическое осмысление и математическое описание этого явления, и практическое использование его выводов и следствий, и научное предвидение. При этом учащиеся получают возможность пройти по «цепочке» познания «от начала до конца» при изучении тех явлений.
Считаю, что одно из важных средств решения указанной задачи – объяснение и закрепление учебного материала с привлечением производственных материалов о разных отраслях народного хозяйства, примеров, связанных с теми или иными профессиями, сведений о способах их приобретения.
(Приложение №3)
В мире насчитывается около 40000 разных профессий. Как найти ту единственную, свою, чтобы ей служить и приносить пользу людям, обществу.
25 миллионов человек ежегодно меняет место работы. 12% из них возвращаются обратно. Значит ли это, что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок, или можно сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности?
Город Нижневартовск - нефтяной, стал местом регистрации более 6 тысяч предприятий, коммерческих структур, банков, страховых и торговых компаний. Выпускники имеют возможность, не покидая родной город, продолжить учебу в профессиональных учебных учреждениях.
Важна информация по профориентации. И не менее важно соединение учащихся с изучаемым учебным материалом по физике, с конкретными темами и вопросами.
Что я предлагаю:
1. На обобщающих уроках применяю метод проведения деловой игры, например после изучения темы «Термодинамика», провожу урок- интервью, (Приложение №4) где учащиеся с учетом своей системы ценностей, особенностей индивидуального развития, выбирают себе роли, т.е. уже проявляют элементы выбора, самоопределения и самореализации, совершенствуя при этом целепологание, свободу выбора, самостоятельность, позицию «Я выбираю, Я управляю, Я принимаю решение», ответственность и нравственно-волевую мотивацию деятельности, проявляя при этом сформированность коммукативной, информационный, социально – трудовой компетенций. (Приложение №5)
2 . В нашей школе работа с родителями поставлена на высоком уровне. Управляющий совет школы и родительский комитет помогают в проведении и организации творческих встреч с людьми разных профессий, экскурсии или предоставляют фото оборудования со своего производства. При изучении определенных тем, обязательно идет урок обобщения или урок сообщений. Ребятам даю задание: где применяется данное явление (свойство, закон) у нас в Нижневартовске (На производстве, дома, на улицах города и т.д ).
Пример такие явления: фотоэффект, интерференция, поляризация, противопожарные устройства, генератор, турбина.
Фото приносят родители, принцип действия или работы оборудования объясняют своему сыну или дочери, они же в свою очередь рассказывают классу, а я подчеркивала это функции какого специалиста, называю соответствующий факультет университета.(автоматизация систем управления, теплоэнергетик, обслуживание и ремонт автомобиля и др.) (Приложение №6)
Взаимосвязь родитель-ученик – учитель способствует формированию у наших выпускников системы ценностей, самосознания, способности к адекватной самооценки, формированию социальной позиции.
Умело организуя учебную деятельность учащихся, направляя их, поддерживая, позволяет мне обеспечить максимальную мотивацию в обучении, утверждая уверенность в своих силах каждого ученика. Эта поддержка помогает нашим детям принять такую важную жизненную позицию, которая потом всю жизнь им будут помогать: «Я могу, Я не хуже других, Я это сделаю и у Меня, все получится»
И ребята могут, делают и у них все получается, например на физическом практикуме, который я провожу в конце учебного года. Собирают схемы радиоприемника, записывающего устройства, пожарной, охранной сигнализации.
Аналитическая справка об итогах самоопределения выпускников школы показывает динамику процента поступивших в высшие учебные учреждения по профилю и процент поступивших в городе Нижневартовске.
Опыт показывает, что при таком подходе естественным образом повышаются: степень самостоятельности учащихся; уровень понимания ими своего «местоположения» на пути научного познания (это проявляется в формулировках вопросов, ответы на которые отыскиваем на уроках); ответственность за принимаемые решения. Создаются предпосылки к осознанному выбору дальнейшего жизненного (в том числе профессионального) пути.
В настоящее время осуществляется планомерный переход от приборного принципа разработки и поставки оборудования к комплектно-тематическому подходу. (Имеем наборы оборудований по «Механике», «Электричеству», «Оптике») Оборудование физического кабинета школы обеспечивает три формы эксперимента: демонстрационный эксперимент и два вида лабораторного эксперимента: фронтальный — на базовом уровне старшей ступени, фронтальный эксперимент и лабораторный практикум — при изучении физики на профильном уровне. (Электродинамика)
В практику преподавания вводятся принципиально новые носители информации. Так, например, значительная часть учебных материалов, в том числе тексты источников, комплекты иллюстраций, графики, схемы, таблицы, диаграммы, все чаще размещаются не на полиграфических, а на мультимедийных носителях. Появляется возможность формирования их на базе учебного кабинета собственной библиотеки электронных изданий.

Приложение №1





Download 0,98 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish