Проблемы с-13 Глава 10 Развитие «Я» 2

Эмоциональные состояния. По-видимому, каждое полушарие мозга. помимо прочего, отвечает за направленность чувств человека и их позитивную или негативную окраску. Так, например, если патологичес­кий очаг у больного эпилепсией находится в левом полушарии мозга. человека нередко охватывает беспредметный смех, а если в правом, то больной более склонен к грусти и слезам.
Было также показано, что у людей во время депрессии в области правого полушария нередко регистрируются аномальные электрические волны. Это привело к предположению, что правое полушарие ответст­венно за эмоциональные состояния с негативной окраской и способст­вует тому, что человек видит прежде всего отрицательные стороны событий, тогда как левое полушарие придает эмоциональном реакциям на те или иные события положительную окраску. Таким образом, чувство или эмоциональное состояние человека будет определяться балансом этих противоположных тенденций. Однако, как подчеркивает Шанжё, вопрос о том, как мозгу удается без острого конфликта сделать взвешенный выбор, до сих пор остается полной загадкой.
Половые различия. Были обнаружены некоторые различия в строении мозга у мужчин и женщин. Например, недавно выяснилось, что у жен-Щин в определенном участке мозолистого тела больше нервных воло-^н, чем у мужчин. Это может означать, что Межполушарные связи У женщин более многочисленны и поэтому у них лучше происходит объединение информации, имеющейся в обоих полушариях; этим можно
260 Приложение А
объяснить и некоторые половые различия в поведении. Кроме того. выявленные у женщин более высокие показатели, связанные с лингвисти­ческими функциями, памятью, аналитическими способностями и тонким ручным манипулированием можно связать с большей относительной активностью у них левого полушария мозга. Напротив, функции воспри­ятия и способность к оценке пространственных отношений и художест­венному творчеству, видимо, лучше развиты у мужчин, что может объясняться большим участием в этих процессах правого полушария.
Еще раз, однако, отметим, что в первые годы жизни оба полушария способны хранить одинаковые количества и одинаковые виды информа­ции и что специализация полушарий происходит лишь очень постепенно. В связи с этим можно задаться вопросом: какова роль культуры и воспитания в формировании различий между женщинами и мужчина­ми, в частности различий в развитии нервных функций, обусловливаю­щих те или иные способности?