«применение современных информационно коммуникационных технологий в проведении реформ в новом узбекистане»

«Yangi O‘zbekistonda islohotlarni amalga oshirishda zamonaviy axborot-kommunikatsiya 
texnologiyalaridan foydalanish» mavzusida Xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya 
Andijon 
 
27-29 oktabr 2021 yil 
110 
2. Tadqiqot metodi - bu xulq -atvor yoki tadqiqot usulini tanlash va qurishdan 
boshqa narsa emas. Aksincha, tadqiqot metodologiyasi tahlil fanini, tadqiqotning 
to'g'ri olib borilishini nazarda tutadi. 
3. Tadqiqot metodi eksperiment, test, so'rov, intervyu va hokazolarni o'tkazish 
bilan bog'liq va tadqiqot metodologiyasi tajriba, test yoki so'rov o'tkazishda 
ishlatilishi mumkin bo'lgan turli metodlarni o'rganish bilan bog'liq. 
4. Tadqiqot metodi tadqiqot metodologiyasidan farqli o'laroq, har xil tadqiqot 
usullarini qamrab oladi, u yaxlit, maqsadga yo'naltirilgan yondashuvdan iborat.
5. Tadqiqot metodi muammoning yechimini topishga qaratilgan. Tadqiqot 
metodologiyasi yechimlarni topish uchun tegishli protseduralarni qo'llashga 
mo'ljallangan. 
Eksperimental qismdan tashqari, har bir bo'lim sifatli va to'liq nashrni yozish 
uchun muhim ahamiyatga ega. Shunday qilib, agar kirish ilmiy savolni tuzish 
to'g'riligiga ishonch hosil qilmasa, faqat yaxshi o'tkazilgan so'rovga (statistikani 
yig'ishda) yoki klinik sinovlarning optimistik natijalariga (tibbiy tadqiqotda) 
ishonish mumkin emas. to'plangan adabiyotlarning sifati. Olimlar tez -tez adabiyotni 
faqat qo'llanilishi mumkin bo'lgan usullarni qidirishlariga qaramay, tadqiqotga 
yondashuvni asoslash juda muhimdir. 
Yuqoridagilardan xulosa qilishimiz mumkinki, metodika bu dars jarayonidagi 
turli maqsadlarga eltuvchi yo‘llar, uslublar majmuasi bo‘lib, uning o‘qituvchi oldiga 
qo‘yadigan savoli o‘quvchi o‘rganayotgan materialni qanday usulda muvaffaqiyatli 
o‘zlashtira oladi va rivojlantiradi demakdir. 
Foydalanilgan adabiyotlar: 
1. 
Путина Н.Д. Формирование метапредметных знаний в процессе 
обучения физике в основной школе. — Ярославский педагогический вестник . 
— 2013. — т. 2. — № 3. — с. 87-91.
2. 
Коджаспирова Г. М. и Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике. — 
М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ», 2005. 
3. 
Сенькина Г.Е., Емельченков Е.П., Киселёва О.М. Методы 
математического моделирования в обучении: монография/ Смол. гос. ун-т. — 
Смоленск, 2007.
4. 
Veb 
sayt 
https://ru.wikipedia.org/wiki
 
(22.10.21), 
http://daf-
uz.simplesite.com/
 

---