Применение кейс-технологии при организации обучения школьников английскому языку на основном этапе

Введение

Одной из задач современной системы образования является обновление требований к уровню подготовки учащихся по всем дисциплинам школьного курса. Современный учитель ищет эффективные педагогические технологии, которые помогут улучшить качество образования [15].
Одной из новых технологий обучения является проблемно-ситуационное обучение с использованием кейсов. Введение учебных кейсов в практику российского образования в настоящее время является актуальной задачей. Кейс представляет собой описание конкретной реальной ситуации, подготовленной в определенном формате и предназначенной для обучения детей анализу различных типов информации, ее обобщению, навыкам формулирования проблемы и разработке возможных решений для нее в соответствии с установленными критериями [13, с. 38].
Кейсовая технология (метод) обучения ‒ это обучение действием. Идея case-метода заключается в том, что ассимиляция знаний и формирование навыков является результатом самостоятельной активной работы учащихся в разрешении противоречий, приводящих к творческому овладению знаниями, навыками и развитию способностей [39, с. 56].
Работая с кейсами, обучающиеся учатся принимать правильные решения и применять теоретические знания в конкретной ситуации, могут оценить и выбрать лучший вариант для решения проблем. Эти навыки необходимы учащимся в реализации чтения, говорения, письма и аудирования ЕГЭ по английскому языку.
Актуальность работы на социально – педагогическом уровне обусловлена противоречием между объективными требованиями модернизации образования и недостаточным использованием современных технологий и методов обучения, в частности, кейс – технологий.
Актуальность на научно – методическом уровне объясняется необходимостью обоснования эффективности использования кейс – технологии
при изучении английского языка школьниками на основном этапе обучения.
На основании актуальности можно сформулировать проблему исследования: повышение мотивации и качества знаний у обучающихся при применении технологии кейс – стади.
В рамках указанной проблемы нами определена тема исследования:
«Применение кейс – технологий при организации обучения школьников английскому языку на основном этапе».