Практическое задание №2

Задание №2
Объясните важность и место учебной программы в процессе обучения.
В первую очередь будет полностью пересмотрена система подготовки преподавателей и повышено качество пособий. Ученикам разрешат использовать зарубежные пособия как дополнительный или альтернативный материал.
Значительно изменится и расписание занятий – предметов станет меньше, а оставшиеся будут разделены на "обязательные" и "по выбору". Такой подход позволит ученикам заниматься с учетом их интересов и потребностей. На выходе выпускники будут иметь образование, соответствующее международным стандартам и запросам общества.
Для повышения мотивации предлагается постепенно повысить заработную плату и усилить социальную защиту, а для абитуриентов из отдаленных районов, где нужны преподаватели, установят квоты по льготному приему. Со временем планируется увеличить число учителей, имеющих степень магистра.
Учебная программа — созданный в рамках системы обучения документ, определяющий содержание и количество знаний, умений и навыков, предназначенных к обязательному усвоению по той или иной учебной дисциплине, распределение их по темам, разделам и периодам обучения.
Помимо полного текста, учебная программа может сопровождаться пояснительной запиской, кратко раскрывающей задачи обучения данному предмету, описывающей последовательность изучения материала, перечисляющей наиболее существенные методы и организационные формы, устанавливающей связь с преподаванием других предметов.
Процесс обучения – педагогически обоснованная, последовательная, непрерывная смена актов обучения, в ходе которой решаются задачи развития и воспитания личности.В процессе обучения участвуют во взаимосвязанной деятельности его субъекты – учитель и ученик.
Учебный процесс
система организации учебно-воспитательной деятельности, в основе которой лежит взаимосвязь преподавания и учения. Направлен на достижение целей обучения и воспитания. Определяется учебными планами, рабочими программами, а также планами воспитательной работы, включает все виды обязательных учебных занятий, учебную и производственную практику, исследовательскую и самостоятельную (внеаудиторную) работу обучающихся. Строится на взаимодействии трёх сторон: обучающегося, преподавателя и контролёра. В качестве последнего часто выступает государство, через своего представителя. В этом случае по окончании учебного процесса обучающемуся выдается документ государственного образца. Но в качестве контролёра может выступать и частное лицо, общественная или частная организация. Преподаватель, как физическое лицо, может отсутствовать, но при этом быть представленным косвенно через учебные и методические материалы.