2. Прочитайте текст.
НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА
Научная организация труда необходима не только на производстве, но и в высших и средних учебных заведениях. В условиях научно-технического прогресса учёба в любом институте становится сложным процессом. Объём научной информации, которую должны усвоить школьники, студенты вузов, колледжей, непрерывно растёт. Её изучение требует большого напряжения нервной системы. Главное в учёбе — это вера в свои силы, воля и умение работать.
В пособиях по научной организации труда дано много рекомендаций для студентов. Студенты, которые им следуют, достигают хороших успехов в учёбе, сохраняя здоровье на многие годы. К сожалению, есть ещё, немало студентов, которые не пользуются такими рекомендациями. И жизнь, как правило, жестоко наказывает их за это. Они либо отчисляются из вуза за неуспеваемость, либо теряют здоровье при неправильно организованной учёбе.
Дело не в неспособности овладеть вузовским курсом наук. А ведь возможности человеческого мозга огромны. Профессор И. А. Ефремов писал: "Если бы мы сумели заставить наш мозг работать хотя бы вполовину его возможностей, то для нас никакого труда не составило бы выучить десятка четыре языков, запомнить от корки до корки Большую энциклопедию, пройти курс десятка высших учебных заведений". Он подчеркивал, что "наши школьные и вузовские программы представляют собой только крохи того, что может усвоить обычный средний человек". И поэтому можно сказать, что научная организация труда имеет огромное значение и должна опираться на три принципа: первый — непрерывное совершенствование условий труда студентов, второй — это экономия учебного времени, третий — опираться на новейшие достижения науки и техники. Все мероприятия научной организации труда должны иметь и воспитательное значение.
3. Выполните задания к тексту.
а) Составьте тематическую группу слов по теме:
"Научная организация труда".
б) Объясните значение следующих слов и словосочетаний:
принцип экономии,опора на новейшие достижения, воля.
в) Составьте вопросы к тексту.
4. Ответьте на вопросы.
1) Что такое научная организация труда?
2) Каковы основные принципы научной организации
труда?
3) Каковы потенциальные возможности человеческого
мозга?
5. Прочитайте диалог, соблюдая правильную интонацию.
— Рустам, ты знаешь, что такое НОТ?
— Да, это научная организация труда. Но я не знаю как её применить в нашей жизни.
— Очень просто. Это правильная организация труда, разумный режим дня. Если ты поздно ложишься, то с трудом встаёшь в восемь утра, бежишь в институт, не позавтракав, спишь на лекциях, а после лекций торопишься в общежитие, чтобы наскоро пообедать и отоспаться, затем занимаешься до глубокой ночи. При таком режиме дня любой человек вряд ли успеет сделать что-нибудь. Уже доказано, что правильная организация студенческой жизни способствует эффективности и производительности его труда.
— А как ты организовал своё утреннее время?
— Я встаю в семь утра, делаю зарядку, умываюсь, заправляю постель, обязательно завтракаю. Учебники и тетради, которые я должен взять с собой, приготавливаю с вечера. После завтрака я успеваю уделить 15—20 минут повторению материалов лекций.
6. Поговорим...
— о режиме дня;
— о свободном времени;
— об условиях труда.
7. Запомните крылатые выражения и пословицы. Вспомните другие пословицы о труде.
В труде — красота человека.
Для кого труд — радость, для того жизнь — счастье.
Упорный труд всё побеждает.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
8. Допишите предложения, используя информацию из текста № 2.
1) Научная организация труда необходима везде, где ... . 2) Там, где ... там и хорошие результаты. 3) Уровень знаний выше в тех учебных заведениях, где практикуется ... . 4) Там, где правильная ..., то можно получить наибольшее повышение производительности труда.
9. Расскажите, как вы умеете экономить время. Чем вы заполняете свободное время до начала занятий в вузе.
10. Напишите небольшие сочинения на темы: "Мой режим дня", "Как я готовлюсь к занятиям".
Do'stlaringiz bilan baham: 
