Практический курс русского языка уп криницкая, Конева

èêÖÑàëãéÇàÖ 
Предлагаемое
учебное
пособие
«
Практический
курс
русского
языка
» 
адресова
-
но
иностранным
студентам
, 
обучающимся
по
направлению
подготовки
45.03.02 «
Лин
-
гвистика
». 
Учебное
пособие
«
Практический
курс
русского
языка
» 
является
частью
учебного
комплекса
по
одноимённой
дисциплине
(
№
УМКД
17379), 
осваиваемой
сту
-
дентами
-
бакалаврами
на
протяжении
всего
процесса
обучения
. 
Пособие
предлагается
для
изучения
на
четвертом
курсе
(
в
седьмом
и
восьмом
семестрах
). 
Целью
усвоения
данного
курса
является
формирование
знаний
, 
умений
и
вла
-
дений
в
рамках
аспекта
«
Лексика
. 
Грамматика
» 
в
пределах
второго
и
частично
третье
-
го
сертификационных
уровней
общего
владения
русским
языком
в
устной
и
письмен
-
ной
формах
. 
Достижение
данных
уровней
владения
русским
языком
свидетельствует
о
высоком
уровне
коммуникативной
компетенции
, 
позволяет
лингвисту
-
бакалавру
об
-
щаться
во
всех
сферах
коммуникации
, 
вести
профессиональную
деятельность
на
рус
-
ском
языке
филологического
профиля
специалиста
-
филолога
, 
переводчика
, 
редактора
, 
журналиста
, 
дипломата
, 
менеджера
, 
работающего
в
русскоязычном
коллективе
. 
Предполагается
, 
что
в
результате
работы
иностранные
учащиеся
смогут
овла
-
деть
системой
лингвистических
знаний
, 
включающей
в
себя
знание
основных
лекси
-
ческих
, 
грамматических
, 
словообразовательных
явлений
и
закономерностей
функцио
-
нирования
русского
языка
, 
а
также
его
функциональных
разновидностей
. 
Пособие
содержит
соответствующий
языковой
материал
. 
Оно
построено
по
те
-
матическому
принципу
, 
включает
шестнадцать
тем
: 1. 
Выражение
субъектно
-
предикатных
отношений
. 
Согласование
субъекта
и
предиката
. 2. 
Полные
и
краткие
прилагательные
в
предикативной
функции
. 3. 
Видовременные
формы
глагола
в
про
-
стом
предложении
в
функции
предиката
. 4. 
Глаголы
движения
. 5. 
Выражение
обстоя
-
тельственных
и
определительных
отношений
в
простом
предложении
. 6. 
Объектные
распространители
при
глаголах
и
кратких
прилагательных
, 
а
также
временные
, 
про
-
странственные
, 
причинные
, 
образа
действия
и
определительные
распространители
. 
7. 
Сложное
предложение
. 
Средства
союзной
связи
частей
сложносочиненного
пред
-
ложения
, 
падежные
формы
союзного
слова
в
определительных
придаточных
, 
объект
-
ные
, 
временные
придаточные
, 
а
также
придаточные
места
, 
условия
, 
уступки
. 8. 
При
-
частие
как
особая
форма
глагола
. 
Синонимия
причастного
оборота
и
придаточного
определительного
. 9. 
Деепричастие
как
особая
форма
глагола
. 
Синонимия
дееприча
-
стного
оборота
и
обстоятельственных
придаточных
предложений
. 10. 
Употребление
паронимов
и
сходных
слов
. 11. 
Префиксальные
глаголы
, 
мотивированные
глаголами
«
писать
», «
читать
», «
говорить
», «
смотреть
», «
думать
», «
работать
». 12. 
Формы
выра
-
жения
именной
части
составного
именного
сказуемого
. 13. 
Стилистические
особенно
-
сти
официального
документа
. 14. 
Особенности
языкового
выражения
предиката
в
на
-
учном
тексте
жанра
«
Аннотация
». 
Пассивные
конструкции
. 15. 
Особенности
языково
-
го
выражения
предиката
в
газетно
-
публицистическом
стиле
. 16. 
Лексическая
и
син
-
таксическая
сочетаемость
существительных
, 
прилагательных
, 
местоимений
, 
глаголов
и
наречий
.
В
каждой
теме
содержится
необходимый
минимум
изложенных
в
доступной
форме
теоретических
сведений
по
грамматике
и
лексике
современного
русского
лите
-
ратурного
языка
, 
а
также
практические
задания
(
лексико
-
грамматические
упражне
-
ния
), 
направленные
на
формирование
соответствующих
знаний
, 
умений
и
владений
. 
При
подготовке
к
занятиям
студентам
необходимо
ознакомиться
с
текстами
, 
пред
-
ставленными
в
учебном
издании
, 
овладеть
новой
лексикой
, 
выполнить
лексико
-
грамматические
задания
. 
Каждую
тему
завершают
тестовые
задания
закрытого
типа
, 
предусматривающие
множественный
выбор
, 
где
зачастую
следует
выбрать
один
пра
-
вильный
ответ
. 
Подобные
задания
предусмотрены
государственными
контрольно
-
измерительными
материалами
. 

---

– 7 – 
В
рамках
каждой
темы
выделяются
рубрики
, 
которые
отмечены
следующими
знаками
: 
– 
теоретическая
информация
, 
предназначенная
для
чтения
, 
перевода
и
осмысления
– 
задания
единичного
/ 
множественного
выбора
– 
задания
, 
которые
следует
выполнить
устно
– 
задания
, 
которые
следует
выполнить
письменно
– 
задания
, 
цель
которых
– 
выполнить
тест
Основная
часть
практических
заданий
, 
содержащихся
в
пособии
, 
подготовлена
авторами
, 
в
том
числе
на
материалах
аутентичных
текстов
. 
Ряд
заданий
заимствован
из
следующих
учебных
пособий
: «
Прогулки
по
русской
лексике
», 
Е
.
Р
. 
Ласкарёва
; 
«
Чистая
грамматика
», 
Е
.
Р
. 
Ласкарёва
; «
Учебные
материалы
по
грамматике
(
русский
глагол
и
его
формы
)», 
А
.
И
. 
Токина
. 
Для
подготовки
тестовых
материалов
использова
-
лись
издания
, 
представляющие
собой
набор
тренировочных
тестов
по
лексике
и
грам
-
матике
русского
языка
: «
Тесты
, 
тесты
, 
тесты
…: 
пособие
для
подготовки
иностранных
студентов
к
сертификационному
экзамену
по
лексике
и
грамматике
. II 
сертификаци
-
онный
уровень
», «
Тесты
, 
тесты
, 
тесты
…: 
пособие
для
подготовки
иностранных
сту
-
дентов
к
сертификационному
экзамену
по
лексике
и
грамматике
. III 
сертификацион
-
ный
уровень
», «
Учебно
-
тренировочные
тесты
по
русскому
языку
как
иностранному
. 
Выпуск
1. 
Грамматика
. 
Лексика
: 
учебное
пособие
». 
Учебное
издание
рекомендуется
иностранным
студентам
-
бакалаврам
по
на
-
правлению
подготовки
45.03.02 «
Лингвистика
», 
а
также
иностранным
бакалаврам
, 
ма
-
гистрам
и
стажёрам
, 
обучающимся
на
нефилологических
факультетах
вузов
РФ
и
СНГ
, 
слушателям
курсов
русского
языка
продвинутого
этапа
обучения
, 
готовящихся
к
тестированию
по
второму
и
частично
по
третьему
сертификационным
уровням
владе
-
ния
русским
языком
; 
иностранным
специалистам
гуманитарного
профиля
– 
социоло
-
гам
, 
журналистам
, 
культурологам
; 
преподавателям
русского
языка
как
иностранного
. 
Авторы
учебного
пособия
выражают
искреннюю
благодарность
директору
Ин
-
ститута
иностранных
языков
Владивостокского
государственного
университета
эко
-
номики
и
сервиса
кандидату
филологических
наук
, 
доценту
Ю
.
О
. 
Коноваловой
за
ценные
замечания
, 
сделанные
в
процессе
работы
над
рукописью
. 
 

---

– 8 – 
íÂχ 1. ÇõêÄÜÖçàÖ ëìÅöÖäíçé-èêÖÑàäÄíçõï 
éíçéòÖçàâ. ëéÉãÄëéÇÄçàÖ ëìÅöÖäíÄ
à èêÖÑàäÄíÄ 
1. ëӄ·ÒÓ‚‡ÌË ÒÛ˘ÂÒÚ‚ËÚÂθÌ˚ı, Ó·ÓÁ̇˜‡˛˘Ëı ÎˈÓ, 
 Ò 4‡Á΢Ì˚ÏË ˜‡ÒÚflÏË 4˜ˠ
В
русском
языке
при
обозначении
лиц
по
профессии
, 
социальному
положению
и
общественной
принадлежности
используются
существительные
мужского
и
женско
-
го
рода
:  
учитель
 – 
учительница
 
спортсмен
 – 
спортсменка
 
англичанин
 – 
англичанка
 
журналист
 – 
журналистка
 
Однако
для
обозначения
определённых
профессий
, 
должностей
, 
учёных
и
во
-
инских
званий
применяются
существительные
только
мужского
рода
: 
физик
, 
химик
, 
биолог
, 
директор
, 
администратор
, 
профессор
, 
полковник
 
и
т
. 
п
. 
Эти
существительные
употребляются
и
в
тех
случаях
, 
когда
они
относятся
к
лицам
женского
пола
: