Пояснительная записка тематический план учебной дисциплины

Задания продуктивного уровня
1. У психологов есть поговорка: «Знание, не пропущенное через тело, – это только слухи». 
Принцип активности, в частности, опирается на установленную закономерность об усвоении че-
ловеком 10% информации, воспринимаемой на слух, 50% информации, воспринимаемой по зри-
тельному каналу, и 90% информации, получаемой в ходе самостоятельной деятельности.
Оцените значение активности личности в ее самообразовании, саморазвитии и самореали-
зации. Каким образом должно быть организовано образовательное пространство университета, 
чтобы оно обеспечивало максимальную степень активности студентов? Представьте психолого-
педагогические условия стимулирования активности личности на трех уровнях: университета, 
факультета, группы. Ответ аргументируйте. 
2. Используя материал лекции, приведите примеры удачной и неудачной формулировки 
обратной связи в тренинге. 
3. Работа в микрогруппах. Используя текст лекции, продемонстрируйте на конкретном 
примере (миниинсценировка тренинга) практическую реализацию любого принципа на выбор. 
4. Работа в микрогруппах. Подготовьте какую-либо спорную ситуацию, которая может 
возникнуть в тренинге, и ее решение. Участники обмениваются ситуациями и разыгрывают свой 
вариант ее разрешения.
Какой из предложенных способов разрешения наиболее эффективен? Какими правилами 
вы руководствовались при выборе путей преодоления спорных ситуаций? Ответ обоснуйте. 
5. Разработайте опорный конспект лекции с помощью технологии интеллект-карт и отрази-
те ее в дневнике. 
Творческие задания 
(уровень применения знаний на практике) 
 
1. Едва ли не каждый житель планеты ежедневно и повседневно пользуется научными раз-
работками Жореса Ивановича Алферова (род. в 1930 г. в Витебске) – российского лауреата Но-
белевской премии по физике (2000 г.). Во всех мобильных телефонах есть гетероструктурные 
полу-проводники, созданные Ж.И. Алферовым. Без «лазера Алферова» были бы невозможны 
проигрыватели компакт-дисков и дисководы компьютеров. Он является создателем нового 
направления в науке – отечественной силовой полупроводниковой электроники. Про Алферова 
говорят: он всегда добивается всего, чего хочет. Главное – определить четкую и ясную цель.
Как вы думаете, что позволило Ж.И. Алферову достичь вершин в науке? Целеустремлен-
ный ли вы человек? Какие цели вы ставили перед собой и сумели ли вы их достичь? Где именно 

---

69 
вы видите возможности для развития своих способностей в будущем? Задумывались ли вы над 
тем, что необходимо предпринять для достижения своих целей? Есть ли у вас цели, для дости-
жения которых вы согласны на лишения и тяжелый труд? 
2. Представьте, что перед вами стоит задача подготовить обобщающий труд, названный 
примерно так: «Десять выдающихся творческих личностей». Кого вы бы сюда включили? Пред-
ставьте аннотацию этого труда с обоснованием отбора «кандидатов» в данную публикацию. 
3. Упражнение «Мои жизненные цели». 
Заполните таблицу.