Пояснительная записка тематический план учебной дисциплины

Тема 1.9 Креативность и творческая самореализация личности 
 
1.
Сущность креативности. 
2.
Возможности тренинга креативности в творческой самореализации личности. 
3.
Методика проведения тренинга креативности. 
1. Сущность креативности.
Способность к творчеству, поиск необычных путей к дости-
жению цели, видение мира особенным образом – все это является креативностью. В современ-
ном мире человек вынужден быстро меняться, непрерывно расти и развиваться, чтобы быть вос-
требованным обществом. Креативность создает благоприятные условия для целостного развития 
личности, ее самораскрытию, самодостаточности и самореализации. В самом общем виде креа-
тивность понимается как общая способность к творчеству.
Креативность
– это творческие возможности человека, которые могут проявляться в 
мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности, характеризовать личность в це-
лом и/или ее отдельные стороны, продукты деятельности, процесс их создания. В определении 
сущности креативности акцент делается на: а) 
продукты
, создаваемые благодаря ей: креатив-
ность как способность порождать нечто новое и оригинальное; б) процессы: креативность как 
разновидность творческого мышления, высокоразвитое воображение, эстетическое мировоспри-
ятие; в) 
личностные качества
: креативность как открытость к новому жизненному опыту, неза-
висимость, динамичность, оригинальность, самобытность личности; г) 
внешние условия
: креа-
тивность как способность продуктивно действовать в ситуациях с высокой степенью неопреде-
ленности, где отсутствуют заранее известные алгоритмы, гарантированно ведущие к успеху. 
Определим ряд 
особенностей креативности
. 
Во-первых
, поле для проявления креативно-
сти – это не только виды деятельности, традиционно относимые к творческим (рисование, ис-
кусство, игра на сцене), но и любые жизненные ситуации, в которых присутствуют новизна и 
неопределенность. 
Во-вторых
, креативность – это не единичная способность, а комплекс осо-
бенностей интеллекта и качеств личности, а также общая жизненная позиция человека. Она не 
сводится ни к единичному психологическому качеству, ни к специальным творческим способно-
стям (художественным, музыкальным). 
В-третьих
, креативность неспецифична, она не является 
жестко связанной с конкретными видами деятельности, а может активизироваться в самых раз-
ных ситуациях. Ее тренировка в каком-то одном виде деятельности ведет к тому, что она начи-
нает ярче проявляться и в других. 
В-четвертых
, креативность в той или иной степени свой-
ственна всем людям, а не является уникальным психологическим качеством, «печатью гения». 
Степень ее выраженности может существенно различаться, однако у большинства людей она 
вполне достаточна для того, чтобы творчески подходить к решению жизненных проблем. Если 
этого не происходит, то проблема обычно не в отсутствии творческих способностей, а в неуме-
нии ими пользоваться. 
В-пятых
, креативность управляема и развиваема – ее можно активизиро-
вать и тренировать посредством специально смоделированных игровых ситуаций и упражнений.
Креативность проявляет себя многообразно. Это – быстрота, гибкость, точность, ориги-
нальность мышления, богатое воображение, чувство юмора, приверженность высоким эстетиче-
ским ценностям, степень детализации образа проблемы. Существенным условием актуализации 
этой способности является самообладание и уверенность в себе. Креативность необходима чело-
веку и в деятельности, и в общении, и в повседневной жизни. Креативный человек обладает 
большей, по сравнению с другими людьми, привлекательностью в общении. Креативность вы-
ступает способом самореализации, мощным фактором развития личности, определяющим ее го-
товность изменяться, отказываться от стереотипов. Чем конкретно проявляется креативность? 
По каким