Поурочное планирование для 6 класса по русскому языку

План мор­фо­ло­ги­че­ско­го раз­бо­ра гла­го­ла
Часть речи: гла­гол;
Во­прос: что де­лать? что сде­лать? что де­ла­ешь? что сде­ла­ем? что делал? и т. п.
Общее зна­че­ние: дей­ствие пред­ме­та.

Мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

На­чаль­ная (неопре­де­лен­ная) форма;
По­сто­ян­ные при­зна­ки:вид, пе­ре­ход­ность, воз­врат­ность, спря­же­ние;
Непо­сто­ян­ные при­зна­ки: на­кло­не­ние, время (в изъ­яви­тель­ном на­кло­не­нии), лицо (в по­ве­ли­тель­ном на­кло­не­нии, в на­сто­я­щем и бу­ду­щем вре­ме­ни), род (в услов­ном на­кло­не­нии и в про­шед­шем вре­ме­ни в един­ствен­ном числе), число (во всех фор­мах, кроме неопре­де­лен­ной).
Син­так­си­че­ская роль

Схема 1. Непо­сто­ян­ные при­зна­ки гла­го­ла

Об­ра­зец: На окра­ине од­но­го ма­лень­ко­го швед­ско­го го­род­ка вы уви­ди­те за­пу­щен­ный сад.

Мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор гла­го­ла
Уви­ди­те – гла­гол;
I. (что сде­ла­е­те?) уви­ди­те;
Н.ф. – уви­деть;
II. Пост. – сов. вид, перех., невозвр., II спряж.;
Непост. – изъ­явит. накл., буд.вр., 2л., мн.ч.
III. Вы (что сде­ла­е­те?) уви­ди­те.


Неко­то­рые труд­но­сти в мор­фо­ло­ги­че­ском раз­бо­ре гла­го­ла
Труд­ность, свя­зан­ная с ана­ли­ти­че­ски­ми фор­ма­ми гла­го­ла (со­сто­я­щи­ми из двух слов): ехал бы; буду ри­со­вать; пусть едет. Здесь можно услов­ное на­кло­не­ние при­нять за про­шед­шее время, а бу­ду­щее слож­ное за ин­фи­ни­тив, а по­ве­ли­тель­ное на­кло­не­ние пе­ре­пу­тать с на­сто­я­щим вре­ме­нем. Осо­бен­но если в пред­ло­же­нии ча­сти­цы бы или гла­гол-связ­ка быть стоят от­дель­но от гла­го­ла.

На­при­мер: Если бы я зав­тра при­е­хал, то обя­за­тель­но при­шел бы на день рож­де­ния.

Я буду все­гда вас пом­нить.
Труд­ность, свя­зан­ная с омо­ни­мич­ны­ми фор­ма­ми: по­ве­ли­тель­ное на­кло­не­ние и формы на­сто­я­ще­го или бу­ду­ще­го вре­ме­ни (Учите, учите).
по­ве­лит. накл. изъ­явит. накл.

Срав­ни­те: Учите пра­ви­ла ос­но­ва­тель­но. – Если вы учите пра­ви­ла ос­но­ва­тель­но, то бу­де­те пи­сать без оши­бок.