Поурочное планирование для 6 класса по русскому языку

Беседа с учениками по вопросам:
– какие картины осени представились вам, ребята, при прочтении?
– какая пора осени, на ваш взгляд, изображена поэтом?
– посмотрите, пожалуйста, на пейзаж И. И. Левитана “Золотая осень”.



– что вы на ней видите?
– с помощью каких средств поэт и художник дают нам понять, что осень уже наступила?
– из текста перечислите глаголы, которые говорят нам об этом.
Теперь давайте вспомним, как же изменяется часть речи – глагол. Какие признаки глагола являются постоянными? (вид, переходность, спряжение). А какие -непостоянными? (наклонение, время, число, род, лицо). У всех ли глаголов мы можем определить лицо, род?
Таким образом, мы с вами повторили все признаки глагола, которые необходимы для его морфологического разбора. Давайте выпишем из стихотворения два глагола – “пожелтели” и “серебрит”, сделаем их морфологический разбор. В качестве образца для морфологического разбора глагола посмотрим презентацию, подготовленную к сегодняшнему уроку.
Проверка задания и выставление оценок.
Продолжая наш разговор о глаголе, посмотрите на записанный на доске текст. Он является продолжением начатой темы осени:
В желтый наряд одевается лиственничная тайга. С тихим шелестом теряют свое осеннее одеяние березы. Все чаще заволакивается тучами ярко-голубое небо. Со свистом проносятся мимо стаи диких уток. Скоро наступит зима. (М. М. Пришвин)
Работа по тексту.
– обратите внимание, ребята, на словосочетания, которые употребляет писатель, описывая тайгу “желтый наряд”, “осеннее одеяние”.
– что подразумевает автор под словами “наряд”, “одеяние”?
– какая пора осени по сравнению со стихотворением Ю. М. Лермонтова изображена в этом тексте?
– внимательно посмотрев текст, ответьте: сколько глаголов первого и второго спряжений вы нашли? Назовите их.
– спишите текст, у глаголов 1-2 предложений укажите постоянные признаки, у глаголов 3-5 предложений – непостоянные.

Подводя итоги всему сказанному о глаголе, мы делаем вывод, что глагол, действительно, изменяемая часть речи. А что можно сказать о его синтаксической роли? Подчеркните в тексте глаголы как члены предложений. Каким же членом предложения является здесь глагол?

Проверка задания и выставление оценок.