Поурочное планирование для 5 класса по русскому языку тема урока: Слово и его лексическое значение Тип урока: изучение нового материала

II.Введение в тему
- Что бы вы хотели узнать об антонимах? (Как используют антонимы в речи, как научиться находить антонимы, есть ли словари антонимов).
Работа с карточками. Карточки раздают и собирают принцы Антонимы.
- Дорогие ребята, у вас на партах лежат карточки, где указаны авторы и их произведения. Выберите те произведения, в названиях которых использованы антонимы и выпишите их номера.
1. Братья Гримм «Невеста белая и чёрная»;
2. Л.Н.Толстой «Война и мир»;
3. Стендаль «Красное и чёрное»;
4. А. П. Чехов «Толстый и тонкий»;
5. А.Н. Островский «Волки и овцы»;
6. Г. Троепольский «Белый Бим чёрное ухо»;
7. Н.Г.Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка»;
8. М. Твен «Принц и нищий»;
9. И.С.Тургенев «Отцы и дети».
Ответы: 1, 2, 4, 5, 6, 9.
- Итак, мнения разделились. Одни ребята считают, что слова «принц» и «нищий» - это антонимы, а другие – нет. Давайте посмотрим определения антонимов. Кто же из вас прав?
- Давайте откроем правило на стр. 166:
- Итак, мы видим, что антонимами являются слова одной части речи, а в нашем примере слово «принц» - имя существительное, а слово «нищий» - прилагательное. Следовательно, они не антонимы, но в данной ситуации автор противопоставляет эти понятии Прилагательное «нищий» употреблено в значении существительного. А значит, Марк Твен задумывал эти слова как антонимы. Поэтому все ребята правы.

Работа в группах:

- Ребята, у вас на карточках загадки, а в некоторых словах пропущены орфограммы. Вставьте орфограммы и попробуйте отгадать загадки. И к каждой отгадке подберите антоним.
1 группа.
З..лотое яблоч..ко
По небу к..тается,
С утра улыбается,
А улыбки-лучи
Очень горячи. (Солнце – луна).

2 группа.
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под с..сной?
И стоит среди тр..вы –
Уши больше г..ловы. (Заяц – волк).