|
Резервный материал.
1.Вставьте пропущенные согласные буквы д или т. Выделите приставки в словах.
О..цедить, по..садить, о..грузить, о..цепить, по..крепить, о..жимание, о..сохнуть, по..тягивание, о..дача, по..ключить, пре..посланный, пре..приятие, о..делка, о..греметь, по..сказка, пре..стартовый, по..сматривать, пре..праздничный, по..скочить, по..шить.
2.Вставьте пропущенные согласные з или с. Выделите приставки в словах.
И..жечь, и..чахнуть, ни..вергнуть, ни..посланный, ни..шедший, ра..щепление, и..жога, бли..сидящий, ни..ходящий, чре..вычайный, чере..чур, ..дание, бе..винный, бе..временье, бе..перебойный, ни ..ги, ..дороваться, пере..дать, и..щипать, ни..провержение, обе..покоиться, прои..шествие, прои..текший, чере..полосица, и..черна-синий, не..добровать, чере..седельник, ..битень, чре..мерный, ..дравница, ..балансированный, ..ближение, ..жиженный, бе..дыханный, ..горяча, ..грузить, бе..плановый, бе..письменный, бе..толковый, во..вестить, во..браняться, ..бываться, во..пламеняться, во..жёгший, во..буждение, ..брошенный, ..жалиться, бе..перебойный, бе..культурье, бе..умолчный, бе..плодность, ..зади, ..дружиться, ..дунуть, ..даваться, ..гущённый, бе..классовый, бе..компромиссный, и..веданный, и..гладить, и..вестить, и..калечить, и..пещрить, и..менник, и..покон (веков), и..польщина, ра..брызгать, ра..ветвлённый, ра..графить, ра..формировать, ра..цвет, ра..квартировать, ра..хвалить, ра..писка, ра..ценка, ра..жать, ра..чёска, во..палённый, бе..челюстной, бе..вкусица, и..чезать, и..подтишка, и..подлобья, и..колесить, во..шествие.
Подведение итогов урока
- обобщение пройденного материала
- выставление оценок за работу учащимися в течении урока
- домашнее задание
Составила:
Дата:
ТЕМА УРОКА№ :Правописание гласных О – А в корне -КАС – КОС-
Цели урока:
1.Обучающая цель: Закрепить навыки разграничения частей слова (основа и окончание),умения выделять изученную орфограмму..
2. Развивающая цель: развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, классифицировать, обобщать.
3. Воспитывающая цель: вызвать интерес к урокам русского языка.
Эпиграф: невежество – ночь ума, ночь безлунная и беззвездная.(Цицерон.)
Оборудование: Русский язык (книга для учителя). Русский язык для 5 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения. Сост. М.Э.Рожнова. В.И.Зеленин
Развитие речи: работа по культуре речи
Методические приемы:Конструирование предложений
Развитие речи:Конструирование предложений.
Тип урока: Освоение новой темы
ХОД УРОК
Орг. момент :
- установление рабочей атмосферы
- приветствие учителя
- проверка дом .зад. На уроке надо дать возможность высказаться всем учащимся.
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ
1.Работа по материалу для наблюдений.
Касаться коснуться
Прикасаться прикоснуться
Касание прикосновение
2.Чтение правила
О - А в безударных корнях -кос- - -кас-
А перед суффиксом -а-
|
касаться
прикасаться
касательная
|
О перед -сн-
|
прикоснуться
прикосновение
|
ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.Работа по учебнику.
2.Распределительный диктант.
(1 столбик – с чередованием, 2 столбик – орф.№1)
Коснуться рукой, опасное прикосновение, красивая коса, расположиться на опушке, поласкать котёнка, узкая дорожка, помирится с другом, удар по касательной, излагать свои мысли, располагаться на ночлег.
3.Упражнение-размышление
- Есть ли в предложении слова с корнем –КАС - КОС- ?
Леса на дальних косогорах как жёлто-красный лисий мех. Заметались, почти касаясь воды, ласточки. Косо летели листья с деревьев. Лошадь косится на меня одним глазом.
4.Диктант с продолжением.
Выделить в словах орф.№16. Продолжить рассказ, употребляя слова с корнем –КАС - КОС-.
Баскетбол
Положение очень серьёзное, разрыв в очках растёт. Тренер берёт минутный перерыв. Его указания касаются всех. И вот уже игроки располагаются под щитом противника. Болельщики затихают. Два-три касания, и мяч в кольце. Зал гудит…
5.Лингвистическая физминутка
- А сейчас немного отдохнем. Проведем физминутку, но не обычную, а лингвистическую, иначе говоря, языковую. Итак, я произношу слова с орфограммой “Буквы Ы-И послеприставок, оканчивающихся на согласный”, если в слове нужно написать Ы, вы делаете прыжок, если И– приседание.
СЫГРАТЬ, РОЗЫГРЫШ, МЕЖИНСТИТУТСКИЙ, ПОДЫГРАТЬ, ПРЕДЫСТОРИЯ, СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ, ПОДЫТОЖИТЬ, РАЗЫСКАТЬ.
(Учащиеся выполняют физические упражнения в соответствии с поставленными учителем условии.)
- Прошу занять свои места.Сформулируйте орфограмму“Буквы Ы-И после приставок,оканчивающихся на согласный”.(Ребята формулируют правило.)
6. “ Цветной диктант”
Повторим правописание приставок пре- и при- . Для этого проведем “цветной диктант”. Посмотрите на бланки, где изображен разделенный на пронумерованные секторы прямоугольник и цветные карандаши. Итак, если в приставке пишется И, то закрашивайте сектор красным цветом, если Е - то зеленым.
Приземлиться
Прекрасный
Преградить
Приуралье
Приостановить
Преинтересная
Прервать
Пристроить.-
Проверим нашу работу. Посмотрите на мой рисунок. Если наши рисунки совпадают, вы выполнили задание верно (Учитель демонстрирует готовый рисунок, ребята сравнивают свои изображения с образцом)
Резервный материал
Посмотрите на слова. Какая орфограмма “спряталась” в этих словах?
(Корни с чередующимися согласными А-О)
|
1
|
2
|
3
|
К_САТЕЛЬНАЯ
|
а
|
а
|
о
|
Р_СТЕНИЯ
|
а
|
а
|
о
|
КЛ_НЯТЬСЯ
|
о
|
а
|
о
|
Р_СТОК
|
о
|
о
|
о
|
ОТР_СЛЬ
|
о
|
а
|
а
|
ПРИК_СНОВЕНИЕ
|
а
|
о
|
о
|
- Назовите номер столбца, в котором варианты букв для каждого слова указаны верно. (2).
- Докажите правильность своего мнения. (Учащиеся формулируют правила написания гласных в корнях).
- Почему в слове “росток” пишется буква “О”? (Слово-исключение).
- Какую букву следует написать в слове “отрасль”? (А).
- Почему? (Слово-исключение).
- Сформулируйте орфограмму “Буквы А – О в корнях -КАС- - - КОС-”. (В корнях -кас- - -кос-, если за корнем следует суффикс -А-, то в корне следует писать букву А, если суффикса -А- нет, то в корне пишется О).
- Молодцы, ребята, вы начинаете строительство своего домика.
2.Игра “Найди лишнее”
- Внимательно посмотрите на следующую запись. Необходимо вставить пропущенные буквы и найти лишнее слово.
НИ...ВЕРГАТЬСЯ , НИ...КИЙ , НИ...ПАДАТЬ
- Итак, какие буквы вставим в эти слова? (З, З, С).
- Какое слово, по вашему мнению, лишнее? (Низкий).
- Аргументируйте свой ответ. (В этом слове нет приставки).
- Сформулируйте орфограмму “Буквы З-С в приставках”.(Если корень слова начинается со звонкого согласного, то в приставке пишется буква З, если корень начинается с глухого согласного - С)
Do'stlaringiz bilan baham: |
