Понятие о психологической задаче и психологической помощи

Вл. Соловьев
, который говорил о том, что «для
того чтобы безусловная идея добра могла быть достаточным основанием
человеческих действий, необходимо со стороны субъекта соединение
достаточной нравственной восприимчивости к ней и достаточным знанием о
ней»
1
.
Эти задачи взаимодействия клиента и психолога не имеют логического
конца, так как нет четкого критерия добра и зла, который был бы однозначно
применен к анализу психологической информации. Продолжим в этом
цитирование
Вл. Соловьева
: «Исторические образы жизненного добра не
имеют внешнего единства и законченности и потому требуют от человека не
формальной покорности, а осознания их по существу и внутреннего содействия
в их продолжающемся росте»
2
.
Добро по природе своей условно, оно требует от человека особого
отношения к себе и другим людям, того отношения, которое ничем внешним не
обусловлено, то есть той нравственной философией человека, которая
пронизывает все возникающие переживания.
Психологическая же информация, то есть тема взаимодействия психолога
и клиента, всегда конкретна, хотя и основана на жизненной философии клиента.
Работа практического психолога с нравственной задачей клиента состоит в том,

---

4
чтобы показать ему условность критериев добра и зла, которыми он пользуется,
подвести его к осознанию нетождественности этих критериев для разных людей.
Отсюда и нетождественность переживаний людей, основывающихся на этих
критериях, а следовательно, и самоценность этих переживаний.
Четвертая категория задач, которые могут быть выделены во
взаимодействии клиента и практического психолога, мы назовем собственно
психологическими задачами. В общем виде они характеризуются тем, что
клиент ставит вопрос о значении того или иного содержания психологической
информации. Вопрос, обращенный к психологу, часто даже лексически
содержит эти слова: «Как понять? Что это значит? Не до конца понимаю» и т.п.
Специфичность этих задач в том, что клиент не только демонстрирует
свою систему оценок переживаний, но и готовность ее изменять, сопоставлять
разные системы оценок. Говоря по-другому, он открыт для освоения других
форм поведения, оценок, он способен к другим переживаниям, а значит, иным
перспективам и целям своей деятельности.
Надо отметить, что в практике работы таких клиентов встречается
немного. Большую