Pirls-2006 tadqiqot topshiriqlarini baholash uchun topshiriqlarga javoblar va mezonlar

 

 

E’tibor qarating: 

O‘quvchilar,  hissiyotlarning  tabiati  haqidagi  savollarga  javob  berayotganda, 

hissiyotlarni  aniqlash  va  tasvirlash  uchun  yetarlicha  aniq  bo‘lmagan  so‘zlardan 

foydalanadilar. Gap shundaki, boshlang‘ich maktab o‘quvchilarining so‘z birikmalarida 

o‘ziga  xos  hissiyotlarni  aniqlash  uchun  zarur  bo‘lgan  so‘zlarning  keng  doirasi 

bo‘lmasligi  mumkin.  Shuning  uchun,  javoblarni  baholashda  his-tuyg‘ular  tavsifini 

hisobga  olish  kerak,  hatto  o‘quvchi  bu  his-tuyg‘ularni  aniq  tasvirlamasa  ham,  lekin 

hissiyotlarning bunday tavsifi hikoyaning mazmuniga zid kelmaydi. 

Kodlashda hikoyaning o‘rtasida loy bo‘lagining his-tuyg‘ularini tasvirlaydigan javoblar 

hisobga olinmaydi (masalan, qo‘rqib ketgan, xavotirlangan). O‘quvchining savolida, ular 

hikoyaning boshida va oxirida his-

tuyg‘ularni nomlash / tasvirlash so‘raladi.