Пензенский государственный педагогический

ЕН.00 Федеральный компонент 
ЕН.Ф.03 физика 
324 
Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика 
и термодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная фи-
зика; физический практикум. 
II. Цели и задачи изучаемой дисциплины 
Курс физики в педагогическом вузе является одним из основных курсов 
для будущего учителя математики и физики средней школы. В нем органиче-
ски сочетаются вопросы классической и современной физики, четко опреде-
ляются границы, в пределах которых справедливы те или иные физические 
концепции, модели, теории. Курс физики формирует у студентов представ-
ление о физике как науке, имеющей экспериментальную основу, знакомит с 
историей важнейших физических открытий и возникновением теорий, идей и 
понятий, а также показывает вклад выдающихся отечественных и зарубеж-
ных ученых в развитие физики. Важнейшей задачей курса физики является 
формирование у студентов умения творчески пользоваться диалектическим 
методом. Поэтому философские вопросы рассматриваются на протяжении 
всего курса в прямой связи с изучаемым материалом. 
Изучение физики в педагогическом вузе отличается также тем, что сту-
дент должен овладеть системой умений и навыков, позволяющих передавать 
полученные знания школьникам. Предполагается, что методика проведения 
всех видов учебных занятий (лекции, семинары, практические занятия по 
решению задач, лабораторные работы) учитывает потребности будущего 
учителя математики и физики. 
Лекционный курс по физике должен сопровождаться хорошо подготов-
ленными лекционными демонстрациями, которые могли бы служить для сту-
дентов образцом постановки школьного эксперимента и методики его при-
менения при объяснении нового материала. При проведении семинаров и 
практических занятий нужно стремиться выработать у студентов навыки 
грамотного изложения теоретического материала и умения решать задачи. 
При выполнении лабораторных работ необходимо добиваться того, чтобы 

---

5
студенты ясно представляли себе исследуемые в них физические явления или 
законы, понимали сущность применяемого метода измерения и умели оце-
нить степень достоверности полученных результатов на основе статистиче-
ской обработки результатов физического эксперимента. Особое внимание 
должно быть обращено на проверку глубины усвоения вопросов, непосред-
ственно относящихся к школьному курсу физики. 
Значительную роль играет введение в учебный процесс элементов учеб-
ной исследовательской работы (УИРС), воспитание у студентов творческого 
подхода к занятиям. 
Данная программа отражает современное состояние физики и ее прило-
жений. В ней естественным образом сочетаются макро- и микроскопические 
подходы. В ее разделах вскрыты внутренние логические связи. Порядок рас-
положения материала соответствует современной структуре физики как нау-
ки и отражает мировой педагогический опыт. 
Приоритетами курса являются: 

изучение основных физических явлений; овладение фундаменталь-
ными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, 
а также методами физического исследования; 

овладение приемами и методами решения конкретных задач из раз-
личных областей физики; 

ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование на-
выков проведения физического эксперимента, умение выделить конкретное 
физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности. 
Контроль текущей работы студентов над курсом физики осуществляется 
путем проведения контрольных работ, коллоквиумов, защит лабораторных 
работ, работ с компьютером, сдачи домашних заданий. 
Наилучшей гарантией глубокого и прочного усвоения физики является 
заинтересованность студентов в приобретении знаний. Для поддержания ин-
тереса студентов к физике следует использовать богатый и разнообразный 
материал ее специальных приложений, лекционные демонстрации и аудиови-
зуальные средства.