Педагогика ва Психология соҳаларидаги инновациялар

An’anaviy dars
Noan’anaviy dars

---

180
10
O‘qituvchi faol bo‘ladi, darsda asosan o‘qituvchi gapiradi 
o‘quvchi esa tinglovchi sifatida ishtirok etadi. bunda ya’ni 
faqat eshitilsa darsning 30% ini o‘zlashtirish imkoni yaratiladi 
doskada yozish vaqt chegaralangani sababli kam sonli 
o‘quvchilar baholanadi. 
O‘quvchi faol bo‘ladi, darsda asosan o‘quvchilar 
gapirib, o‘zlari ham ishtirok etadilar. O‘qituvchi 
esa yo‘naltiruvch bo‘lib ishtirok etadi. bunda 
o‘zlashtirish 
samaradorligi 
yuqori 
bo‘ladi. 
Psixologlarning ta’kidlashicha faqat eshitsa shu 
eshitganlarini 30%-40%ini, ham eshitsa ham ko‘rsa 
50-70%ini, ham eshitsa ham ko‘rsa ham o‘zi ishtirok 
etsa 90-95% o‘zlashtirishi imkoniyatiga ega bo‘lishi 
aniqlangan
Kutilayotgan natijalar:
* Tanlov asosida o‘quvchilar yil yakunida 100ga yaqin ertak o‘qib, qayta hikoyalash orqali 
og‘zaki nutqini rivojlantirish va o‘qish tezligini oshirib borish kuzatiladi hamda ularning erkin 
fikrlash qobilyati ortadi.
* Bo‘sh o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarni noan’anaviy darslarda ko‘proq ishtirokini ta’minlab 
boorish bilan birga o‘quv jarayonida ularni darsga bo‘lgan qiziqishini tobora ortib borishiga 
erishladi.
* O‘quv jarayoniga yangi axborot va pedagogik texnologiyalarni keng joriy etish, 
farzandlarimizni komil insonlar etib tarbiyalash .
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.”Ta’lim muassasalarida Innovatsion pedagogik texnologiyalar” kitobi. O.A.Ismoilov
2. A.Abduqodirov,R.Ishmuhammedov “Ta’limda innovatsiya” Istedod-2010
3. R.Mavlonova,R.X.Raxmonqulova.”boshlang‘ich ta’limda innovatsiya” metodik qo‘llanma 
TDPU 2007

---

181
10
TA’LIMDA BERISH JARAYONIGA ELEKTRON TA’LIMNI TADBIQ ETISH