Pedagogika va ijtimoiy ish

V.1. “Umumiy pedagogika ” kursi bo`yicha mustaqil ta`lim va mustaqil ishlar
Mustaqil ta`lim mazmuni ma`ruza va seminar mashg`ulotlari mavzulari asosida shakllantiriladi. Biroq mustaqil ta`lim ko`proq ma`ruza va seminar mashg`ulotlarida o`rganilmagan masalalarni o`z ichiga qamrab oladi. Mustaqil ta`lim asosida o`qib-o`rganilgan masalalar fan bo`yicha oraliq va yakuniy nazorat ishlari savollarida o`z aksini topadi.
Mustaqil ta`limni tayyorlashda mazkur fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
- darslik va o`quv qo`llanmalar boyicha mavzularni konspektlashtirish;
- adabiyotlar asosida referat yozish;
- kitob va maqolalarga annotatsiya yozish;
- Internet tarmog`idan axborotlar izlash va tahlil etish.
Tavsiya etiladigan mustaqil ta`limning mavzulari:

1. 
   “Ta’lim tog’risida”gi Qonunning mohiyati.
   
2. 
   Ijtimoiy muhitning shaxs rivojlanishiga ta’siri.
   
3. 
   Sharq mutafakkirlari ta’lim metodlari haqida.
   
4. 
   Ta’limni tashkil etishning noan’anaviy shakllari.
   
5. 
   O’qitishda interfaol metodlar,
   
6. 
   O‘quvchilar bilimini tashxis etish - didaktik tushuncha sifatida.
   
7. 
   O’zbekiston Respublikasida jismoniy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar va o‘smirlarnipg ijtimoiy himoyasi.
   
8. 
   “Avesto” dagi pedagogik qarashlar.
   
9. 
   Hadislarningtarbiyaviy ahamiyati.
   
10. 
    Sharq allomalarining pedagogik qarashlari (Beruniy, Forobiy, Ibn Sino,
    

Navoiy).

11. 
    Abu Nasr Forobiyningta’lim-tarbiyaviy qarashlari.
    
12. 
    Abu Rayhon Beruniyning ta’lim-tarbiyapiy qarashlari.
    
13. 
    Yusuf Xos Hojibning “Qutadg’u bilig” asarining ilmiy, ta’limiy va axloqiy ahamiyati.
    
14. 
    Kaykovusning “Qobusnoma” asarida barkamol inson tarbiyasida qo‘llaniladigan metod va usullarining ifodalanishi.
    
15. 
    Maxmud Qoshgariyning “Devoni lug’otit turk” asarining moxiyati.
    
16. 
    Mirzo Ulug’bek merosining jahon fani taraqqiyotida tutgan o‘rni.
    
17. 
    Alisher Navoiy asarlarining tarbiyaviy ahamiyati.
    
18. 
    Maxmudxo‘ja Bexbudiyning ma’rifiy-pedagogik faoliyati.
    
19. 
    Munavvar Qorinipg maorif tizimidagi faoliyati.
    
20. 
    Abdulla Avloniyning «Turkiy Guliston yohud axloq” asari.
    
21. 
    Qadimgi yunom faylasuflarining talim-tarbiya haqidagi fikrlari.
    
22. 
    G‘arbiy Yevropada maktab, maorif va pedagogik fikrlar. (Ya. A.Komenskiy, J.Russo, G.Pesstolotstsi, A.Disterveg).
    
23. 
    Germaniyada ta’lim tizimi.
    
24. 
    Yaponiyada ta’lim tizimi.
    
25. 
    O‘zbekistonda ta’limni rivojlanish istiqbollari.
    

“Umumiy pedagogika” fanidan mustaqil ish mavzulari fanning barcha mavzularini qamrab olgan quyidagi mavzu ko’rinishida shakllantirilgan:
Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi

T/r	Mustaqil ta’lim Mavzulari	Berilgan topshiriqlar	Bajarish muddati	soat
	“Ta’lim tog’risida”gi Qonunning mohiyati.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	1 –hafta	4
	Ijtimoiy muhitning shaxs rivojlanishiga ta’siri.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2-hafta	4
	Sharq mutafakkirlari ta’lim metodlari haqida.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	3-hafta	4
	Ta’limni tashkil etishning noan’anaviy shakllari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4-hafta	2
	O’qitishda interfaol metodlar,	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	5–hafta	2
	O‘quvchilar bilimini tashxis etish - didaktik tushuncha sifatida.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	6–hafta	2
	O’zbekiston Respublikasida jismoniy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar va o‘smirlarning ijtimoiy himoyasi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	7–hafta	4
	“Avesto” dagi pedagogik qarashlar.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	8–hafta	4
	Hadislarning tarbiyaviy ahamiyati.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	9–hafta	4
	Sharq allomalarining pedagogik qarashlari (Beruniy, Forobiy, Ibn Sino, Navoiy).	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	9-hafta	4
	Abu Nasr Forobiyningta’lim-tarbiyaviy qarashlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	10-hafta	4
	Abu Rayhon Beruniyning ta’lim-tarbiyaviy qarashlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	10-hafta	4
	Yusuf Xos Hojibning “Qutadg’u bilig” asarining ilmiy, ta’limiy va axloqiy ahamiyati.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	11-hafta	4
	Kaykovusning “Qobusnoma” asarida barkamol inson tarbiyasida qo‘llaniladigan metod va usullarining ifodalanishi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	12-hafta	4
	Maxmud Qoshgariyning “Devoni lug’otit turk” asarining moxiyati.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	13-hafta	4
	Mirzo Ulug’bek merosining jahon fani taraqqiyotida tutgan o‘rni.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	14-hafta	4
	Abdulla Avloniyning «Turkiy Guliston yohud axloq” asari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	15-hafta	4
Jami				54

Dasturning informatsion-uslubiy ta’minoti
Mazkur fanni o’qitish jarayonida ta’limning zamonaviy metodlari, pedagogik va axborot-kommunikasiya texnologiyalari qo’llanilishi nazarda tutilgan:
ma’ruza darslarida zamonaviy kompyuter texnologiyalari yordamida prezentasion va elektron-didaktik vositalardan;
amaliy mashgulotlarida ta’limning interfaol metodlari dan keng foydalaniladi.