Pedagogika V a psixologiya kafedrasi "ijtimoiy pedagogika"

IJTIMOIY PEDAGOGI_________________________________________________________
(F.I.Sh)
Ta’lim muassasasida ijtimoiy pedagogik faoliyati yuzasidan
ISH REJASI

20_________-20_________ o’quv yili

haftalik

Hafta kunlari	Bajariladigan faoliyat turlari	O’tkazish muddati	O’tkazish tartibi
Dushanba
Seshanba
Chorshanba
Payshanba
Juma
Shanba

3.Topshiriq: Quyidagi rasm asosida soha vakillarining ijtimoiy pedagogik vazifalarini nimalardan iboratligini yoritib bering

“Ijtimoiy pedagog kim”? jadvalni aniq ma’lumotlar bilan to’ldiring.

Namuna:

Kasb egalari	Kasbiy vazifasi	Ijtimoiy pedagogik vazifasi
Pedagog	YOsh avlodga ta’lim va tarbiya berish orqali jamiyat tomonidan orttirilgan ijtimoiy madaniyat tajribasini o’rgatadi	Bolani shaxs sifatida shakllanishiga, jamiyatda o’z o’rniga ega bo’lishiga yordam beradi. Bolani ijtimoiylashuvini ta’minlaydi
SHifokor	Kasalliklarga tashxis qo’yadi, bemorlarga birinchi yordam ko’rsatadi va ularni davolaydi.	Kasalliklarni oldini olish yuzasidan profilaktik hamda korreksion ishlarni amalga oshiradi.

Darsni yakunlash va baholash

Talabaning darsdagi faolligi
Ish daftarining mavjudligi 0,5 baho	Kichik guruhlarda ishlashdagi faolligi 0,5 baho	Mustaqil topshiriqni bajarilishi ko’rsatilgan 3 baho	Uyga vazifaning bajarilganligi ko’rsatilgan 1 baho	Jami 5 baho
Talaba imzosi
O’qituvchi imzosi

*Uyga vazifa: 1. O’zbekistonda “ijtimoiy pedagog” kasbining paydo bo’lishi haqida ma’lumot topib kelish.


Foydalanilgan adabiyotlar ruyxati:

1. 
   Egamberdiyeva H.M. «Ijtimoiy pedagogika» (darslik) - T., 2009 y.
   
2. 
   Mavlonova R. va boshkalar “Ijtimoiy pedagogika” (O’kuv kullanma) - T., 2009 y.
   
3. 
   U.Mahkamov-“Axloq-odob saboqlari” “Fan”-T:116-bet
   

Elektron ta’lim resurslari
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. ziyonet. uz
4. www. edu. uz
5. tdpu-INTRANET. Ped

Mavzu: Ijtimoiy pedagogning professiogrammasi modelini tuzish.


O’quv mashg’ulotining maqsadi: Ijtimoiy pedagog kasbi va uning vazifasi, huquq va majburiyatlari bilan tanishadilar. Ijtimoiy pedagog professogrammasi modelini tuzishni o’rganadilar.
Tayanch tushunchalar: faoliyat, ijtimoiy pedagog, professogramma, model, ijtimoiy ish, kasbiy fazilat, kasbiy status, huquq va majburiyat.
Amaliy mashg’ulotidan kutilayotgan natija:
-ijtimoiy-pedagogik faoliyati yuritishning maqsad va vazifalari bilan tanishadilar;
-ijtimoiy pedagog professogrammasi haqida ma’lumotga ega bo’ladilar;
-ijtimoiy pedagog huquq va majburiyatlari bilan tanishadilar;
-ijtimoiy-pedagogik faoliyat yuritish usullarini o’rganadilar;
-xodimlar va bolalar bilan ishlash shart-sharoitlari bilan tanishadilar;
-kasbiy fazilatlar haqida ma’lumotga ega bo’ladilar;


Faoliyat turlarining qisqacha mazmuni

1. 
   “Uycha yasaymiz” Amaliy faoliyat (15 daqiqa)
   

O’qituvchi talabalarning barchasiga A5 formatdagi oq qog’ozni tarqatadi va o’qituvchi topshirig’iga binoan hamma birgalikda yirtish texnologiyasi orqali bir xil oq uycha yasaydi.
Barcha yasalgan uychalar devorga yopishtiriladi. So’ng trener ishtirokchilarga stollardagi turli materiallardan foydalangan holda o’zlari ijod qilib, ixtiyoriy uycha yasashlarini taklif etadi. Ushbu uychalar ham devorga yopishtiriladi. So’ng birinchi va ikkinchi uychalar taqqoslanadi, ishtirokchilardan qaysi uychani yasash ularga ko’proq yoqqanligi va sababi so’raladi.
1.2.Rivoyat: “CHiroyli idishdagi qahva”
Obro’li oliy o’quv yurti bitiriuvchilarining bir guruhi muvaffaqiyatli martabaga ega bo’lgach, keksa professor huzuriga borishdi. Tashrif paytida suhbat ishga borib taqaldi: sobiq talabalar son-sanoqsiz qiyinchilik hamda hayotiy mummolardan shikoyat qila boshlashdi.
Professor mehmonlarga qahva taklifqildi-yu, oshxonaga o’tib, qahva qaynatgich bilan turli-tuman idishchalar: marmar, shisha, sopol, billurdan yasalganlarini patnisga solib chiqdi. Ulardan ayrimlari juda oddiy, ba’zilari esa nihoyatda qimmatbaho edi. Bitiruvchilar chashkasini qo’liga olgach, professor shunday dedi:
-E’tibor bering, hamma chiroyli idishlarni oldi, odiiy va arzonlari esa patnisda qoldi.Garchi bu sizlar uchun oddiy me’yoriy ish bo’lsa-da, o’ziga faqat yaxshi narsani tanlash, balki ayni paytda sizning muammo va ruhiy zarbarlaringiz manbai hisoblanadi SHuni yaxshilab uqib oling: chashkaning o’zi qahvani xushta’m qilolmaydi, albatta. Ko’pincha u shunchaki qimmatbaho bo’ladi, ammo ba’zan biz nima ichayotganimizni, hatto yashiradi ham. Aslida esa istaganingiz chashka emas, balki qahvadir. SHunga qaramay, siz ongli ravishda eng yaxshi chashkani tanlab oldingiz, keyin esa kimga qanday chashka tekkaniniga nazar tashlaysiz.
Endi esa o’ylang: hayotni-qahva deb biling. Ish, pul, mavqe, obro’-e’tibor, jamiyat, bu chashka. Barchasi faqat hayotni qo’llab-quvvatlovchi mazmunli vositaga o’xshaydi. Bizning qaysi idishga ega bo’lganimiz hayotimiz sifatini belgilamaydi va o’zgartirmaydi. Biz ko’pincha faqat idishga diqqat-e’tibor qaratamiz-u, qahvaning mazasi bilan halovat topib, huzurlanishni unutib qo’yamiz.
KUN HIKMATI: Barcha yaxshi narsalarga ega odamlarni baxtli kishilar deb bo’lmaydi. Aksincha, o’z ixtiyoridagidan eng yaxshi hayot yarata olgan baxtiyordir.
1.Topshiriq: B.B.B. metodi: Professogramma modeli haqida nimalarni bilasiz? Jadvalni to’ldiring.(10 daqiqa)

Bu haqida bilaman	Bu haqida bilmoqchiman	Bu haqida bilib oldim

2.Topshiriq:Qanday qadriyatlar ijtimoiy pedagog uchun ahamiyatlidir? (+) bilan belgilang (10 daqiqa)

SHaxsiy qadriyatlar	YUqori, o’rta, past	Birinchi o’ntalik	O’ntalikdan ajratilmagan beshtalik
YUtuq
Muvaffaqiyat
Tavakkalchilik
Sevgi
E’tibor
CHiroy
Ochiqlilik
Qulaylik va osoyishtalik
Tarbya
Hamkorlik
Mardlik
Ijod
Ishchanlik
Iqtisodiy kafolat
Ta’lim
Tenglik
rostgo’ylik
Oila
Erkinlik
Do’stlik
sog’liq
Ichki barqarorlik
Samimiylik
Maqsadga yo’naltirilganlik
vafodorlik
CHidamlilik
Qoniqish
Boylik
Tan olish
G’urur
Farovonlik
Ma’naviyat
Ishonch
Birovning o’rniga o’zini qo’yish
Tashabbuskorlik
Talabchanlik
Sabr
E’tiqod
Mustaqillik
Mehr
Donolik
Iqtidor

3.Topshiriq: Ijtimoiy pedagog professogramma modelini yaratish. (rasm chizish, idrok xaritasi tuzish)

4-topshiriq: .“O’z-o’zini rivojlantirishning 36 qoidasi” asosida ijtimoiy pedagoglar uchun amaliy tavsiyalar ishlab chiqish.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________