Pedagogika-psixologiya fakulteti

2. Topishmoqlar haqida ma'lumot berish. 

O'qituvchining hikoyasi: 

—  Topishmoq matnida narsa yoki hodisalarning belgisi, shakli, harakati, holati, vazifasi 

va  boshqa  tomonlari  berilgan  bo'ladi.  Topishmoqlar  qadimda  „jumboq",  „top-top"  deb 

yuritilgan. Har bir topishmoq uni yaratgan xalqning hayoti, urf-odati, o'ziga xos rasm-rusmlari 

bilan bog'liq bo'ladi. 

II.  Anglash  bosqichi. 

Maqsad: 

darslikda  berilgan  topishmoqlar  bilan  tanishtirish, 

mustaqil o'qishga, topishmoqlar yuzasidan o'zaro muhokama qilishga o'rgatish. 

Metod: 

mustaqil ish, krossvord yechish, suhbat metodi. 

1.  Topishmoqni ifodali o'qish va javobini topish. 

2.  Savol-javob o'tkazish: 

— Birinchi topishmoqning javobi nimaga o'xshatilgan? (G'o'zaga) 

— Tungi osmon nimaga o'xshatilgan? (ko'k ko'ylakka) 

—  2-topishmoqda oy nima deb ta'riflangan? (patir) 

---

—  3-topishmoqda karamni qaysi belgilariga ko'ra topdingiz? (Ka-ramning qavat-qavat 

bargi qat-qat to'nga o'xshatilgan) 

3.  Krossvord yechish. 

O'qituvchi  krossvordni vatmanga oldindan quyidagicha tayyorlashi  mumkin: krossvord 

savoUari  topishmoqlar  ko'rinishida  bo'ladi.  Sinfni  3  guruhga  boiib,  har  bir  guruhga  1  tadan 

krossvord  yechish  uchun  beriladi.  Bu  usul  bolalarning  topishmoqni  tez  topishga  ishtiyoqini 

oshiradi.