Pedagogika-psixologiya fakulteti psixologiya kafedrasi

8 - MAVZU: ILK O’SPIRINLIK YoShI DAVRIDA PSIXIK RIVOJLANISh XUSUSIYATLARI



Reja:

1. 
   Ilk o’spirinlik davrining psixik xususiyatlari.
   
2. 
   Ilk o’spirinlik davrida aqliy rivojlanish.
   
3. 
   Ilk o’spirinlik davrida yoshlarning shaxsiy xususiyatlari
   

Ilk o’spirinlik davrining psixik xususiyatlari
Ilk o’spirinlik davri «kamolot bo’sag’asi» deb ta’riflanadi. Bu kamolot bosqichi fiziologiq psixologik va ijtimoiy chegaralarni o’z ichiga oladi. Psixologiya fani o’spirinlik muammosini kompleks o’rganishni da’vat etadi. Bu juda kiyin masala, chunki psixofiziologik taraqqiyot sur’ati bilan unint bosqichlari ijtimoiy yetilish muddati bilan xamma vaqt ham to’g’ri kelavermaydi. Akselerasiya natijasida bugungi bolalarimizning taraqqiyoti avvalgi avlodlarga nisbatan o’rtacha ikki-uch yil avval yetilmokda. Fiziologlar bu jarayonni 2-darajali jinsiy belgilarning paydo bo’lishiga qarab, 3-ta bosqichga ajratadilar:
I bosqich - prepubertat;
II bosqich - pubertat;
Sh bosqich - postpubertat.
Yosh psixologiyasi o’spirinlikning yoshini I—II bosqichlar bilan bog’lab kelar edi, Akselerasiya munosabati bilan o’spirinlik yoshining chegarasi endi 15-16 dan 18 yoshgacha bo’lmokda. Demak, o’spirinlik ham oldin boshlanadi. Lekin, bu taraqqiyot davrining konkret mazmuni birinchi navbatda ijtimoiy sharoitlar bilan belgilanadi. Yoshlarning jamiyatda tutgan o’rni, ularning mavqyei, ular egallaydigan bilimlarning hajmi va bir qator boshqa faktorlar ijtimoiy sharoitlarga bog’liqdir.
Ilk o’spirinlik yoshi bolalarning 5 yoshdan 8 yoshgacha bo’lgan tarakqiyot davrini o’z ichiga oladi. Bu akademik lisey va kasb-hunar kollejlari o’quvchilaridir. Bo’yning o’sishi o’spirin qizlarda 5-6 yoshgacha, o’g’il bolalarda 17-18 yoshga davom etadi. Bu yoshda muskullar kuchi tez o’sadi. Masalan, 18 yoshli bola muskul kuchi 12 yoshli bolaga nisbatan 2 baravar ko’p bo’ladi. Jismoniy taraqqiyot, asosan, to’g’ri ovqatlanish rejimiga va jismoniy tarbiya bilan shug’ullanishiga ko’p jihatdan bog’liq. Jinsiy taraqqiyot jihatdan bu yoshdagi ko’pchilik yigit va qizlar nostnubertat (tugallanuvchi) davrda bo’ladilar. Bularning jismoniy rivojlanishi katta yoshdagi odamning jismoniy rivojlanishidan kam farq qiladi. Buyning va organizmning notekis o’sishi va rivojlanish davri tugallanadi Hamda jismoniy rivojlanishning nisbatan birmuncha tekis davri boshlandi. O’spirinlik yoshida jismoniy sifatlar (bo’y, og’irlik) nisbatan barqaror darajaga yetgan bo’ladi. Shuningdek, muskul kuchi va ishchanlik qobiliyati sezilarli darajada ortadi. Ko’krak qafasining hajmi kengayadi, skelet, naychasimon suyaklar qatiqlashadi, to’qimalar va a’zolarning shakllanishi va funksional taraqqiyoti tugallanadi. Odatda bu yoshda yurak va qon tomirlarning rivojlanishida o’smirlarga xos bo’lgan notekislik endi tekislashadi, qon bosimi baravarlashadi, ichki sekresiya bezlari bir meyerda ishlay boshlaydi. Nerv sistemasining va xususan, miya rivojlanishidagi o’zgarishlar ma’lum bo’lib qoladi. Lekin, bu o’zgarishlar miya massasining ortishi xisobiga emas, balki miyaning ichki xujayralari tuzilishining murakkablashuvi hisobiga ro’y beradi. Bosh miya po’stining qismlarida assosiativ to’qimalarning miqdori ko’payadi. Natijada o’qish va mehnat jarayonida katta (yarim shar) qatlamining analitik-sintetik faoliyati murakkablashadi. Jinsiy yetilish muddati irqiy va milliy xususiyatlarga va iqlimga bog’liq bo’lmaydi.
Ilk o’spirinlik davrini ikkinchi o’tish davri deb hisoblash mumkin. Agar birinchi o’tish davridagi ko’proq bolalikka yaqin bo’lsa, ikkinchi o’tish davrida bo’lgan o’spirin ko’proq yoshlik davriga yaqindir va shu jihatidan o’rganiladi hamda tadqiq etiladi. Ilk o’spirinlik davri, asosan, unda mustaqil hayotning boshlanishi bilan (urta maktabni tamomlab, lisey, kollejlarga kirishi) xarakterlanadi. Xayotdagi bu o’zgarishlar ilk o’spirinlik shaxsiga, uni o’zini anglashiga ta’sir ko’rsatadi. O’smirlardan farqli o’laroq ilk o’spirinlar katta hayotni tasavvur etmaydilar, balki unda ishtirok etadilar.
Uning mustaqilligi ortishi bilan bir qatorda kattalarning unga munosabatlari ham o’zgaradi. Kattalar o’smirga ko’proq bola deb qarasalar, ilk o’spirin yeshdagilarga katta odamdek munosabatda bo’ladilar. Ilk o’spirinlar hayotda o’z o’rnini topishga nisbatan intilish anglagan holatida bo’la boshlaydilar. U o’z hayotiy rejalarini amalga oshirning uchun harakat qila boshlaydi va ma’lum bir kasbni egallay boshlaydi yoki shu soha bo’yicha akademik liseylarda u ishini davom ettiradi. O’spirinlar tanlagan sohalari yoki kasblarida juda katta yangiliklar, kashfiyotlar qilgilari keladi, lekin asta-sekinlik bilan yangilik va kashfiyotlar qilish uchun ularda bilim va tajriba yetishmayotganligini, buning uchun ko’proq o’qish va o’rganishlari kerakligini anglay boshlaydilar,
Aynan o’zining shakllanish davri. O’spirinlikda “Men”iga juda e’tibor kuchayib, o’zini anglashi individualligining rivojlanishi uning atrofidagilardan farqlanishi bilan ajratib boradi. Ular o’z “Men”ini uyda, dustlar davrasida yoki feysbuk tarmog’ida qanday tutganligiga e’tibor bersa, ba’zilari agar ikkita vaziyatga birdaniga kelib qolsa, o’zlarida diskomfort keltirib chiqaradi. Ular “Men o’zim qanday bo’lishim kerak?”, “haqiqiy men o’zi kim” kabi so’roqlarga javob topishga harakat qiladi. Ularning o’ziga bo’lgan bu munosabatlari “aynan o’ziga bo’lgan meni”ni shakllantiradi. Jumaladan: “Men o’z qizim bilan Afrikaga tashrif qilganimda oq tanli ekanligimni farqlayman, men ayollar ichida qolganimda o’z jinsimni farqlayman, xalqaro studentlar ichida o’z millatimni farqlayman” kabi individualligini farqlash jarayonlari kechadi. (David G. Myers Psychology,© 2010 by Worth Publishers 203 page)
O’spirin - bola bilan katta odam o’rtasidagi oraliq mavqyeni egallaydi. Bolaning jamiyatda tutgan o’rni kattalarga bog’liqdir, kattalar ularga hayot faoliyatining asosiy mazmun va yo’nalishini belgilab beradilar. Bolaning bajaradigan roli kattalar rolidan sifat jihatdan farq qiladi. Xayot faoliyati murakkablashgan sari, o’spirinlarda ijtimoiy rollar kengligi fakat miqdor tomondangina kengayib qolmay, balki sifat tomonidan ham o’zgarib boradi. Masalan: 16 yoshda pasport oladi; 18 yoshidan faol saylash huquqiga va oila qurish imkoniyatiga ega bo’ladi. O’spirin jinoiy ishlar uchun javobgar bo’ladi. Ba’zi o’spirinlar bu yoshdan boshlab ishlay boshlaydilar. Kasb tanlash xakida uylay boshlaydilar, lekin, shunga qaramay o’spirinlarda kattalarga qaramlik xususiyatlari saqlanib qoladi.
O’spirinlar (16-18 yoshlar) o’zlarining psixologik xususiyatlari bilan boshqa yosh davrdagi bolalardan keskin farq qiladilar. Jismoniy hamda aqliy jihatdan voyaga yetgan, kamolotta erishgan, dunyoqarashi, o’z-o’zini boshqarishi kabi yetuk insoniy xususiyatlari tarkib topgan bo’ladi. Ular vazmin, muloxazali bo’ladilar, katta yoshdagilarga xurmat-extirom bilan karaydilarq Ular uzoqni ko’zlaydigan, kelajak uchun qayg’uradigan, ota-onalarining yaqin yordamchisiga aylanadilar. O’quv faoliyati o’spirinning asosiy faoliyati bo’lib kolaveradi, o’qishga nisbatan o’smirlik yoshiga qaraganda o’spirinlikda bir muncha yukoriroq bo’ladi. Mustaqil hayotga tayyorgarligini o’z-o’zini anglashi bilan motivlar bu davrda yetakchi o’rinni egallaydi. Motivlar tizimida jamiyatning tulakonli asosi bo’lishga intilish, insonlarga naf keltirish kabi ijtimoiy motivlar ustunlik qiladi. Bu davrda o’spirinlarning kelgusi hayetiy va tanlayotgan kasbiy rejalariga ko’ra fanlarga nisbatan qizikishlari o’zgaradi, o’spirinning fanlarga hamda shu fan o’qituvchilariga nisbatan munosabati o’zgaradi. O’spirinlik davrida o’zi ko’zlagan maqsadlariga erishishga asoslangan motivlar birinchi o’ringa ko’tariladi. O’smirlar o’zlarining kattalarga bo’lgan munosabatlari va ularning o’qish-o’rganishga undovchi sabablarni yaxshi anglaydilar. O’spirinlik yoshida boshdan kechiriladigan his-tuyg’ularning boyligi, xilma-xilligi bilan, hayotning turli tomonlariga emosional munosabatda bo’lishi bilan ajralib turadi. Axloqiy va ijtimoiy, siyosiy xislarning rivojlanishi ayniqsa xarakterlidir. Ular odatda muayyan axloqiy talablar bilan o’zaro to’g’ri munosabatda bo’ladilar. Boshdan kechirgan his-tuyg’ularni anglab yetish mahorati ham rivojlanadi. O’spirinlik yoshida o’quvchilarda o’rtoqlik hissining rivoj topishi xarakterlidir. Rossiya psixologlari I.V.Straxov bilan A.L.Shnirmish Tadqiqotlarining ko’rsatishicha, o’spirinlik yoshidagi do’stlik o’smirlik yoshidagi do’stlikdai ba’zi bir xususiyatlari bilan fark qiladi.
1) O’spirinlarda do’stlik motivlari ancha chuqurroq bo’ladi,
Bularda -oshkoralik o’zaro ishonch, talabchanliq sadoqat, birgalikda
doimiy yordam ko’rsatish, kamchiliklarni tugatish, do’stiga yerdam
berish, o’zaro xurmat, bir-birini tushunish va hokazo.
2) Do’stlik hislari, ancha sermazmun bo’lib, qiziqishlar
faoliyatning keng doirasini qamrab oladi.
3) Do’stlik emosional bo’lib, do’sti kechirayottan hislarga javob
bera olish qobiliyatiga ega bo’ladi.
O’spirinlik yoshidagi do’stlik ko’pincha bugun umr bo’yi davom etadi. O’rtoqlik munosabatlari jamoani jinslashtirishga yordam beradi, uning hayotiy faoliyatini oshiradi. Yonida o’rtog’ing borligini his qilishning o’ziyoq qiyinchiliklarni yengishga yordam beradi. O’spirinlar do’stlik samimiyliq emosional sofdillik kabi xislatlarni birinchi o’ringa qo’yishadi. Do’stlar bir-birlari bilan yuraklarini bo’shatadilar. Do’stlarga samimiy mehribonlik shaxsining refleyetivlik darajasiga hamda uning emosional hayot xususiyatlariga bog’liqdir. O’spirin hamma vaqt rosguy, samimiy bo’lishni istaydi.
O’spirinlik yoshida aloxida bir his - sevgi paydo bo’ladi. Bu maktab o’quvchisiiing emosional hayotida yangi bir dolat hisoblanadi. O’spirinlik sevgisi sof, pokiza, begubor, xilma-xil kechinmalarga boy, muloyim, xayolga berilish va samimiyat belgilariga ega bo’ladi. Yigit va kizlarimiziing sevgini boshdan kechiryshida bir-birlarini xurmat kilish, do’stliq o’zaro yordam, bir-birini tushunish kabi xislatlar xarakterli bo’lib, ular bir-birlaridagi yuksak ma’naviy sifatlarni qadrlaydilar. Yigit na kiz bolalar o’rtasidagi munosabatlar o’spirinlik yoshida faollashgan bo’ladi. O’rtoqlariga nisbatan munosabatlar doirasi kengayadi. Ayniqsa, qizlarda aralash do’stlik eqtiyojlari kengayadi. Bolalarga xos 16-17 yoshlarda birinchi jiddiy moyillik va sevgi extyayojlari ko’rina boshlaydi. Ikki jins o’rtasidagi o’zaro munosabat masalasi asosiy muammolaridan biri bo’lib hisoblshgadi. O’spirinlarda sevgi hissi bir qancha holatlarga bog’liq. Birinchidan- jinsiy yetilish; ikkinchidan - ishonadigan, suyanadigan va har qanday nozik mas’htlalar bo’yicha gaplashish mumkin bo’lgan do’stga ehtiyoj; uchshshchidan - bu tabiiy insoniy ehtiyoj hisoblanib, inson ko’pincha o’zini yolg’iz his qilganida kuchli emosional bog’liqlikka intiladi. Tadqiqotlarning ko’rsatishicha bunday tuyg’u kuchaygan shaklda birinchi bor ilk o’spirinlik davrida yuzaga keladi. Ilk o’spirinlar yolg’iz bo’lishni istamaganligi uchun o’zlari faol ravishda o’zaro yaqin muloqot, bir-birlari bilan intim munosabati izlaydilar. Ba’zan o’spirinlar bu hislarga shunchalik berilib ketadilarki, boshqa narsalar mavjudligi haqida mutlaqo unutib qo’yadilar. Bu davrda o’spirinlarda sevish mumkin bo’lgan qiz yoki yigit ideali paydo bo’ladi va ko’p yillar davrida bu ideal saqlanib turadi. O’spirinlar tasavvuridagi ideal kimnidir yoqtirishiga, sevishiga turtki bo’ladi. O’spirinlarning ideal obrazlari ba’zan real bulmaydi, ya’ni ular hyech kimni «unga» uxshatmaydilar. Bu esa ularda ishonchsizlik xamda yolgizlik hissini ham yuzaga keltiringa mumkin. Ilk o’spirinlarga shu mavzuda badiiy adabiyotlar o’qish, kinofilmlar, teatrlar tomosha qilishni tavsiya etish hamda turli suhbatlar o’tkazish, ularga o’zlarini kelgusi xayotlarini o’zlariga mos turmush o’rtoqlar topish masalasiga jiddiyroq yondoshishlariga yordam beradi.