Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

кучага чопса, кизлар кичикрок тенгкурлар гурухида жипсликда
уйнашни, уйин чогида хам бир-бирларига хамдардлик курсатиш,
тушунишга интилади, агрессия улар мулокотида кам булади (Lever,
1978).
Инсон улгайган сари жинсий тафовутларнинг намоён булиш
кулами хам кенгайиб боради. Буни таъкидловчи тадкикотлар
хорижда, Россияда ва МХД мамлакатларида куплаб утказилган.
Уларда хотин-кизларнинг эрларидан фаркли жуда куь жихатлари
ажратилиб, уларнинг ташки ижтимоий мухитга муносабатлари -
хамдарликлари, узгалар билан мулокотга интикликлари, муомалада
Узига хос тактикага эга эканликлари каби унлаб йуналишлар
экспериментларда исботланди. Масалан, Eagly ва Johnson (1990)
изланишларида 
одамлар 
билан 
муомалада 
эркаклар 
купрок
авторитарликни, хотин-кизлар эса демократизмни намоён килиши
исботланган. Бошкарувда эркакларга дУк килиб, директив охангда
бошкариш, карорлар кабул килиш маъкулрок булса, аёлларга -
“команда, жамоа рухи” билан жамоатчи лидер булиш осонрокдир.
Rossi ва Rossi (1990) тадкикотлари оилага нисбатан гендер
установкапарга багишланган булиб, аёллар - оналар, опалар, кизлар
ва бувилар тасаввурида оила бу муайян яхлитлик, бирлик рамзи
эканлиги ва шунинг учун хам асосан вактларини фарзандларига,
айникса, улар мактабгача ёшда булган вактларида хамда кексайган
инсонларга багишлаши мумкинлиги Урганилган. Тугилган кунларга
хам аёллар эрларидан фаркли купрок совга-салом, откриткалар харид
килиши, 
бу 
ишларга бемалол 
пул 
сарфлайвериши 
мумкин.
Фотосуратларга караб, узини Узи бахолаш вазифаси берилганда,
айнан аёллар узларини оила аъзолари даврасида акс этган