“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

 
Маънавий-ахлоқий тарбия нима? 
Маънавий-ахлоқий тарбия ўқувчилар онги, ҳаёти, турмуш тарзига муайян 
жамият томонидан тан олинган ва риоя қилиниши зарур бўлган тартиб, одоб, 
ўзаро муносабат, мулоқот ва хулқ-атвор
қоидалари, мезонларни сингдириш 
жараёни.
517.
 
Маънавий-ахлоқий тарбияни ташкил этишда қандай мақсад 
кўзланади? 
Маънавий-ахлоқий тарбияни ташкил этишда ўқувчиларни ижтимоий-
ахлоқий меъёрлар мазмунидан хабардор этиш, уларга ахлоқий меъёрларнинг 
ижтимоий аҳамиятини тушунтириш, уларда ижтимоий-ахлоқий меъёрлар 
(талаб ва таъқиқлар)га нисбатан ҳурмат ҳиссини қарор топтириш асосида 
ахлоқий онг ва маданиятни шакллантириш мақсади кўзланади. 
518.
 
Маънавий-ахлоқий тарбияни ташкил этиш жараёнида қандай
вазифалар бажарилади? 
Маънавий-ахлоқий тарбияни ташкил этиш жараёнида қуйидаги вазифалар 
бажарилади: 
1. Ўқувчиларни одоб-ахлоқ қоидалари ва ижтимоий ахлоқ меъёрлари 
билан таништириш.
2. Ўқувчиларларда маънавий-ахлоқий онгни шакллантириш.
3. Ўқувчиларнинг маънавий-ахлоқий ҳис-туйғуларини тарбиялаш ва 
ривожлантириш.
4. Ўқувчиларда маънавий-ахлоқий сифат (ота-онани, катталарни ҳурмат 
қилиш, кичикларга иззат кўрсатиш, меҳнатсеварлик, билим олишга интилиш, 
камтарлик, ҳалоллик, ростгўйлик, олийжаноблик, мурувватлилик, раҳмдиллик, 
моддий ва маънавий неъматларни асраш, келажакка ишонч билан қараш ва 
ҳ.о.)ларни тарбиялаш.
5. Ўқувчиларда маънавий-ахлоқий хулқ-атвор кўникма, малака ва 
одатларини таркиб топтириш. 
 
519.
 
Ахлоқий меъёр нима? 
Ахлоқий меъёр жамият томонидан тан олинган бўлиб, унинг аъзолари 

---

98 
томонидан бажарилиши мажбурий-ихтиёрий бўлган қоида ҳисобланади.