Pedagogika nazariyasi

2. 
Chap tomonda bilim va ko‘nikmalarning oddiylari, o ‘ngda esa rau-
rakkablarini ko‘rsating.
— O g‘zaki va yozm a ravishda hikoya tuzish, t o ‘g ‘ri va te z o ‘qish.
— X atni to ‘g ‘ri va chiroyli yozish; insho yozish.
— Masala tuzish va yechish; q o ‘shish, hisoblash, k o ‘paytirish, b o ‘lish.
— Tajriba o ‘tkazish, issiqlikni o'lchash.
— Q o ‘l asboblaridan foydalanish, konstruksiyalash.
39

---

0 ‘zin i-o‘zi tekshirish
— Tez va t o ‘g ‘ri o ‘qish.
— Xatni t o ‘g‘ri va chiroyli yozish.
— Q o'shish, ayirish va ko'paytirish, bo'lish.
— Issiqlikni o ‘lchash.
— O g'zaki va yozm a ravishda hikoya tuzish.
— Insho yozish.
— M asalalar tuzish va yechish.
— Tajriba o ‘tkazish.
— K onstruksiyalash (chizm akashlik).
3. Quyidagi fikrlar qaysi buyuk pedagoglarimizga tegishli?
Fikr m ualliflarini k o ‘rsating.
1. P redm etlarni bilish yoki o'rganish uchun o ‘quvchilarim izga shu n­
day m ashqlar berish kerakki bilim ularning faoliyatidan boshlansin.
2. Insonning ilmga, bilimga b o ‘lgan talabidan hech kim forig‘ qilol- 
m aydi (bilim alifbosi).
3. Bilimni asosli egallash uchun ikki shart mavjud:
1) P red m etni o ‘z holicha bilish.
2) U ndan foydalana olish.
4. B archa turdagi k o ‘nikm ada: yurish, gapirish, yozish, hisoblash, 
rasm chizish v. h.k. m alaka katta rol o ‘ynaydi.
0 ‘zini-o‘zi tekshirish
1. Y. A. Kom enskiy.
2. 1. G . Pestalotsi.
3. A. Distervel.
4. K. D. Ushinskiy.
4. 
Chap tomondan ko‘nikma va malakalami o ‘zlashtirishning qiy-
osiy reproduktiv darajasini, o ‘ng tomonda esa reproduktiv ijodiy dara-
jasini ko‘rsating.
— M ustaqil ravishda ko ‘nikm a va m alakalarning nazariy asoslarini 
yoritish am alga oshiriladi.
— H arakatning asosiy yo ‘nalishlari k o ‘rsatiladi (tushuntirish, tayyor 
h o latd a k o ‘rsatish).
— Bajariladigan faoliyat ishlab chiqish, nusxa olish asosida am alga 
oshiriladi.
— Faoliyat yangi o ‘zgaruvchan sharoitlarda erkin tarzda q o ‘llaniladi.
40

---

- 0 ‘quvchilardan talab qilinadigan doim iy nazorat ishlarini ijodiy 
isli bilan olib borish talab qilinadi.
- Faoliyatdan yangi topshiriqlarga, ijodiy xarakterdagi savollarga 
o'tish talab qilinadi.