«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

1-o’quv topshiriq

«Nima uchun» organayzeri

Nima uchun? Nima uchun?

Nima uchun? Nima uchun?

2-ilova

3-ilova

Baholash mezonlari ko’rsatkichi

Guruh nomeri	1 top-shiriq (1,0)	2 top- shiriq (1,4)	3 topshiriq (0,2 ball har bir savol uchun)			To’plagan balli (3,0 ball)	Bahosi 3 «a’lo» 2 «yaxshi» 0,5 «qon-li)
			1 savol	2 savol	3 savol
1
2
3

4-ilova

«Koop-koop» («Hamkorlikda o’qiymiz») texnikasini o’tkazish qoidasi

Ish bos-qichlari	Faoliyat
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchi
1.	3 va 5 kishidan iborat kichik guruhlarni tashkil qiladi
2.	Har bir guruhga mavzuning bir bo’lagi bo’lib hisoblangan bir xil topshiriqlar beradi. Topshiriqni bajarish uchun yo’riqnomalar beradi.	Guruh a’zolari o’zaro topshiriqlarni bo’lib olishadi.
3.	Topshiriqni muvaffaqiyatli bajarilishini va muomala madaniyatini nazorat qiladi.	3.1. Hamma topshiriqni mustaqil bajaradi, mavzular bo’yicha mustaqil ishlaydi. 3.2. Guruh a’zolarining mini-ma’ruzalarini tinglaydi. Umumiy ma’ruza tayyorlanadi. Ma’ruzani o’qish uchun spiker tayin-lanadi.
4.	Guruhlarda ish yakunlarini chiqarilishini so’raydi va taqdimotini o’tkazishni talab qiladi.	Guruh-spikeri ma’ruzaning taqdimotini o’tkazadi.
5.	Natijalarni tahlil qiladi va baholaydi, g’olib guruhlarni aniqlaydi.

2-o’quv topshiriq

1.Bitta gapga savol va javob tayyorlang.

1)Amir Temurning tarix oldidagi xizmatlari qanday?

2) Sxema tuzing: «Amir Temur davrida qurilgan Saroy va bog’lar».

3-o’quv topshiriq

1. Savollarga javob bering:

1) Amir Temurning ta’lim-tarbiyaga qo’shgan hissasi.

2) Amir Temur davrida adabiyot, san’at, madaniyat va fanning rivojlanishi (misollar asosida tahlil qiling).

«Amir Temur davrida madaniyat» mavzusida qisqa esse yozish.

Mustaqil ishga qo’yilgan talablar:

1.So’z boyligini namoyon etish.

2.Mantiqiy bog’lanishlar va izchillikni ta’minlash.

3.Ssenariyning qiziqarli bo’lishi.

MAVZU:

XVI-XVIII ASRLARDA XIX ASRNING BIRINCHI YARMIDA TA’LIM-TARBIYA VA PEDAGOGIK FIKRLAR

14.1. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi

Vaqti- 2 soat.	Talabalar soni: 60 ta
Dars shakli	«Kop-kop» texnikasi asosidagi ma’ruza.
Ma’ruza rejasi	1. XVII-XVIII asrlarda XIX asrning birinchi yarmida Buxoro, Xiva va Qo’qon xonliklarida ta’lim-tarbiya, fan va madaniyat. 2. Nodira she’rlarida barkamol insonni ulug’lanishi. 3. Ogahiyning pedagogik qarashlari. 4. Jahon Otin – Uvaysiyning ta’lim-tarbiyaga qo’shgan hissasi. 5. Munis Xorazmiy she’rlarida ma’rifatparvarlik g’oyalarining ulug’lanishi. 6. Berdaqning ijtimoiy-siyosiy qarashlari.
Dars maqsadi: XVII-XVIII asrlarda XIX asrning birinchi yarmida ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar haqidagi bilim-larni shakllantirish.
Pedagog vazifalari: • XVII-XVIII asr-larda XIX asrning birinchi yarmida ta’lim-tarbiya masalalarini yoritib beradi; • Nodira va Ogahiylarning pedagogik qarashlarini bayon etadi; • Uvaysiyning ta’lim-tarbiyaga qo’shgan hissasini ochib beradi; • Xorazmiy va Berdaqning ijtimoiy-siyosiy qarashlarini yoritib beradi.	O’quv natijalari: • davr haqida ma’lumot beradi; • Nodira va Ogahiylarning pedagogik qarashlariga tavsif beradi; • Uvaysiyning ta’lim-tarbiyaga qo’shgan hissasini tahlil qiladi; • Xorazmiy va Berdaqlarning ijtimoiy-siyosiy qarashlarini sanab beradi va izoh beradi.
Usullar va texnikalar	Ma’ruza,suxbat, muhokama, kop-kop, taqdimot
O’qitish vositalari	Tarqatma materiallar,qog’oz,marker, skotch, doska. Eslatma va qoidalar.
O’qitishning shakli	Jamoa, kichik guruhlar.
O’qitish shart-sharoilari	Kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona.
Monitoring va baholash	Og’zaki javob, taqdimot.