Pedagogika, innovatsiya, integratsiya

PRINSIPLARNI TANLASHGA UMUMIY YONDASHISH
Prinsiplarning  soni  6  tadan  11  tagachadir.  D idaktika tadqiqotchilaridan 
ay rim lariningasarlarida turli prinsiplar tavsiya etilgan. M asalan, М .I.Skatkin 
uzluksiz t a ’lim  tam oyilini  hisobga  olib,  o 'qitishnin g  m ustaqil  bilim   olishga 
o ‘tish  prinsipi  jo riy   etilishini  ta k lif  qiladi,  shuningdek,  o 'q ish g a   ijobiy 
m unosabatni  shakllantirishga  katta  e ’tibor  berib,  ta ’lim  ijobiy  asosda 
olib  borilishi  prinsipni  m aqsadga  m uvofiq  deb  biladi.  Y .K .B abanskiy 
didaktikaning  yangi  y o ‘nalishlaridan  biri  -   optim allashtirish  nazariyasini 
ishlab  chiqib,  m ana  shu  nazariyaning  am aliy  y o ‘nalishini  aks  ettiradigan 
uchta yangi  prinsipini  tavsiya qiladi.  Bular:
44

---

1)  ta ’limning  o g ‘zaki,  k o ‘rsatm ali  va  amaliy,  reproduktiv  va  izlanishli, 
shuningdek,  boshqa m etodlar ham da  usullarini t o 'g ‘ri  birlashtirish;
2) ta ’lim ning dars,  darsdan tashqari,  shuningdek,  um um sinf,  guruhiy va 
yakka tartibdagi  shakllarini  to ‘g ‘ri  birlashtirish;
3)  o 'quvchilarning  o 'q ish g a  ijobiy  m unosabatini  kuchaytirish,  ularda 
bilishga qiziqishni,  bilim larga ehtiyojni tarkib toptirishdan  iboratdir1.
Bu prinsiplar hali barqaror prinsiplartizim iga k irg an iy o 'q , lekin tajribali 
pedagoglar  pedagogikaning  tegishli  m avzulari  va  bo'lim larini  o'tish d a 
ulardan  foydalanm oqdalar.