Pedagogika, innovatsiya, integratsiya

tabiatshunoslik  va  shu  kabilarga  birlashtirildi.
Integratsiyaning  bunday  usulidan  t o ‘liq siz  va  t o ‘liq  o ‘rta  maktablarda 
qoMlaniladi. A Q SH dagi  o ‘rta  maktablarning yuqori  sinflarida fizika,  kim yo, 
geografiya,  g eologiya,  kristallografiya,  tuproqshunoslik  va  shu  kabilarni 
o 'z   ichiga  oluvchi  «Yerni  o ‘rganish»  fani  kiritilgan.  C hexiya,  Slovakiyada 
ham  shunday  umumlashtiruvchi  integratsiyalangan  «Fuqaro  tarbiyasi»  deb 
nom langan  kurs yuqori  sinfiarda  kiritilgan.
Shunday  qilib,  bir  qator  m amlakatlar  tajribalari  ko'rsatishicha, 
integratsiyalangan  kurslar  qulay  shakl  bo'Iib  qoldi.  Maktabda  o ‘qitiladigan 
fanlarni bir butun tizim li ravishda o ‘qitish  im koniyati tu g‘ilganga o ‘xshaydi. 
Lekin  shunday  savol  tug‘iladi:  bu  kursni  qanday  o kqituvchi  o ‘qitishi 
m um kin?  Bunday  kurslar  yaratilishining  o ‘zi  yuqori  malakali  jam oani 
talab  qiladi.  Zero,  uni  o'qitish  uchun  yuqori  m alakagina  em as,  balki  keng