Pedagogika, innovatsiya, integratsiya

Kam  hajmdan katta hajmga.
3-talab.  K om pyuter  didaktik  o ‘yiniar turli  tipda  b o ‘ladi:  alohida  qism li 
suratlarni  y ig ‘ish,  rangli  mozaikalar,  elementlardan  konstruksiyalash, 
xotirani,  diqqatni  rivojlantiruvchi,  qonuniyatlarni  aniqlovchi,  obyektlam i 
klassifikatsiyalovchi va  b.
4-talab.  Topshiriq:  yorqin  rangli,  bezatilishi  tajovuzkor  b o ‘lm asligi 
kerak.  B ezash  ishlarida  o ‘rganilayotgan  kursdagi  mavjud  materiallardan 
foydalanish  m aqsadga  m uvofiq.  Bunday  holatda  o ‘rganish  samarasi  oshib, 
o ‘quv  material  q o ‘shim cha mustahkamlanadi.
5-talab.  Ekranning  m aksim al  to ‘ laligi  m inim al  tugm alarni  ishlatgan 
holatda  am alga oshirilishi  kerak.
6-talab. 
Q o ‘llab-quvvatlovchi 
bolalar 
m usiqasining 
j o ‘rligining 
ta ’m inlanishi,  zaruratda ularni  o ‘chirib  q o ‘y ish   im koniyatining m avjudligi.