Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах



Download 4,76 Mb.
Pdf ko'rish
bet34/182
Sana28.02.2022
Hajmi4,76 Mb.
#475493
TuriКнига
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   182
Bog'liq
Подласый И.П. Педагогика

 содержание
составляют те качества, кото­
рые должен выработать в себе человек, стремящийся безбедно, 
достойно и счастливо прожить отпущенную ему Богом жизнь. 
В основе — вечные ценности и добродетели: здоровье, работа, 
уважение окружающих, семья. 
Обычно самовоспитание приостанавливается и не достигает 
цели потому, что классный руководитель ограничивается общи­
ми призывами. Нет личностной направленности и индивиду­
альной работы, нет основы, на которую мог бы опереться вос­
питанник, размышляя над своим будущим. Поэтому общий 
перечень задач и содержание самовоспитания целесообразно 
заменить
 личностной программой. 
Программа самовоспитания, которую предложит школьни­
кам классный руководитель, будет содержать небольшой пе­
речень универсальных качеств, овладев которыми, молодой 
человек может рассчитывать на успех в любой области. На блан­
ке (рис. 4), который можно изготовить самому или приобрести 
в магазине, эти качества выписаны. Программа самовоспита­
ния составлена в виде динамической схемы, ориентируясь на 
которую, школьник постоянно видит: 1) на какие качества сле­
дует обращать особое внимание, 2) как он продвигается в своем 
совершенствовании, 
По методике, которую доступно объяснит классный руководи­
тель, каждый школьник оценивает уровень собственной воспи­
танности, «выстраивает» себя. Программа предназначена только 
школьнику, к ней, как к личному дневнику, никто не должен 
иметь доступа, никто не будет контролировать и выставлять оцен­
ки за «самовоспитанность». Цель здесь - реальная помощь 
школьнику. Разумеется, качества, внесенные в программу, мо­
гут быть скорректированы в зависимости от конкретных обстоя­
тельств, насущных проблем и перспективных направлений. 
84 
Мой личный «профиль» воспитанности 
Я секретно от всех, только для себя, честно и откровенно расска­
жу себе о себе, выставлю объективные оценки своим качествам. 
Рис. 4. Мой идеал 
85 


К вопросам самовоспитания школьников классный руководи­
тель обращается постоянно; они находят отражение в планах 
воспитательной работы каждого класса. Уже в 5 классе классный 
руководитель наметит и проведет цикл воспитательных меро­
приятий, направленных на самовоспитание школьников. Напри­
мер, проведет несколько бесед типа: для чего человеку необходи­
мо самовоспитание, как организовать самовоспитание, с чего 
начинать самовоспитание, как контролировать свои достижения, 
как воспитывали себя выдающиеся люди, можно ли стать воспи­
танным человеком, не занимаясь самовоспитанием, и т. д. 
Будем формировать умение осуществлять
 самоанализ
своей 
воспитанности, оценка которой часто бывает ошибочной из-за 
одностороннего подхода к анализу своего поведения. Например, 
в характеристику волевых качеств подростки вкладывают свое 
собственное понимание и истолкование этих качеств. Оно час­
то бывает недостаточным или даже неправильным. В связи 
с этим учащихся необходимо знакомить с содержанием тех 
качеств, которые будут выработаны самовоспитанием. 
В ряде случаев помогают специальные инструкции по само­
контролю за отдельными видами деятельности. Например, для 
самоконтроля за подготовкой урока можно порекомендовать по­
следовательность следующих действий: 
• Уточни, что предстоит сделать. 
• Уточни, сколько времени нужно потратить на подготовку 
всех уроков. 
• Определи последовательность их выполнения. 
• Наметь время на подготовку каждого урока. 
• Проверь, делаешь ли ты то, что требуется. 
• Проверь, правильно ли выполнено задание по каждому 
уроку. 
• Проверь в конце, все ли выполнено. 
• Если нужно — доработай. 
• Поставь себе оценку. 
• Если оценка тебя не удовлетворяет, повтори работу. 
Исследования показывают, что умение оценивать себя легче 
формируется через оценку качеств своего товарища, ведь в других 
мы часто видим то, что не хотим замечать в себе. Поэтому в неко­
торых случаях (по взаимному соглашению всех воспитанников) 
можно предложить детям составить взаимохарактеристики. 
Девиз их примерно таков: «Помоги товарищу стать лучше, и он 
поможет тебе». Оценивание качеств товарищей не только воо-
86 
ружает навыками самоконтроля, но и способствует воспитанию 
потребности в нём. 

Download 4,76 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   182




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish