Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах

Методики 
В качестве базисной методики определения уровня знаний и по­
нимания воспитанности можно использовать задания по определению 
смысла этих понятий и соответствующих им терминов. Например, 
«воспитанность», «свобода», «демократия», которые можно располо­
жить в опроснике с заданием типа: «Как вы понимаете эти понятия? » 
или «Дайте определение приведенным ниже понятиям». 
Методика «Понятийный словарь» помогает высветить уровень по­
нимания, если правильно сформулированы вопросы и соблюдены дру­
гие требования тестирования. Вопросы могут формулироваться как 
открытые и закрытые. Выявленные пробелы в освоении понятий слу­
жат поводом для организации тематических бесед, различных вос­
питательных дел. 
Для изучения нравственного (социального, политического и т. д.) 
кругозора учащихся целесообразно использовать опросники, анкеты, 
тесты, которые также должны быть составлены с соблюдением всех 
требований. По результатам ответов выделяются уровни сформиро­
ванное™ знаний. 
• Полный — воспитанник знаком с суждением и может успешно 
воспроизвести суждение-эталон. 
• Частичный — способен воспроизвести суждение-эталон (пример­
но на 50%). 
• Номинальный — знаком с суждением-эталоном, но не способен 
его воспроизвести. 
• Неинформированный — наблюдается полное отсутствие понима­
ния суждений. 
В младших и средних классах можно применить игровые методи­
ки. Л.М. Фридман и его коллеги предлагают методику «Разложи кар­
тинки» . Детям даются наборы картинок с изображениями различных 
поступков детей. Надо разложить в разные стороны картинки с хоро­
шими и плохими поступками, дословно и подробно фиксируя вы­
сказывания, ответы, пояснения детей. С помощью игровых методик 
можно выяснить правильность понимания этических категорий — 
справедливость, совесть и др..И хотя эти данные почти не поддаются 
измерению, общая моральная ориентация учащихся может быть ус­
тановлена.