Pedagogika fakulteti



Download 167,49 Kb.
bet5/8
Sana29.04.2020
Hajmi167,49 Kb.
#48067
1   2   3   4   5   6   7   8
Bog'liq
3-sinf oquvchilarini tenglamalar tuzish bilan masalalar yechishga orgatishmetodikasi
biotexnologiya fanining xalq hojaligida ahamiyati va istiqbollari , 2.Дарс-ишланма, 0001c710-f6764226, Yuldashev BMI uz 2a5cf, 3x4-texnologiyasi, 3-I GURUXNING S-elementlari 3d29f5742cb6325b3383ea2cd9306788, 3-I GURUXNING S-elementlari 3d29f5742cb6325b3383ea2cd9306788, 3-I GURUXNING S-elementlari 3d29f5742cb6325b3383ea2cd9306788, 1-savol, ABN, Baxronov javlon, Elektron Hukumatdan.mustaqil ish, Pedagogik texnologiyalar , amallar bajarish metodikasi
Ikkinchi bosqichda o’qituvchi ko’rilayotgan turdagi masalalarning yechilishi bilan o’quvchilarni tanishtiradi.

Tegishli tayyorgarlik ishlarini ko’zda tutgan holda, bolalarni ko’rilayotgan turdagi masalalarning yechilishi bilan tanishtirishga o’tish mumkin. Bunda o’quvchilar berilgan sonlar va noma’lum son orasidagi bog’lanishni aniqlash, buning asosida arifmetik amalalarni tanlashni o’rganadilar, ya’ni masalalarda ifodalangan konkret vaziyatdan tegishli arifmetik amalni tanlashga o’tishni o’rganadilar. Bunday ishlarni olib boorish natijasida o’quvchilar ko’rilayotgan turdagi masalalarni yechish usuli bilan tanishadilar. Masalalar yechishga o’rgatishni bu ikkinchi bosqichida quyidagi etaplarga rioya qilish maqsadga muvofiqdir:

  1. - etap - masala mazmuni bilan tanishtirish;

  2. - etap -masala yechishni izlash;

  3. - etap -masalani yechish;

  4. - etap -masala yechishni tekshirish.

Ushbu etaplar bir - biri bilan uzviy bog’langan. Ularni ko’raylik.

  1. Masala mazmuni bilan tanishish - uni o’qib, masala aks ettirilgan hayotiy vaziyatni ko’z oldiga keltirish, demakdir. Masalani o’qiganda, masalada aks ettirilgan hayot vaziyatni tasavvur qila olishlari lozim. Shu maqsadga bolalar masalani o’qib bo’lganlaridan keyin, masalada nima to’g’risida gap ketayotganini tasavvur qilib ko’rishlarini va hikoya qilib berishlarini taqlid qilish maqsadga muvofiq.

  2. Masala mazmuni bilan tanishgach, uning yechimini izlashga o’tish mumkin: o’quvchilar masalaga kirgan kattaliklar, berilgan sonlar va

izlanayotgan sonni ajratib ko’rsatishlari, berilgan sonlar va izlanayotgan son orasidan bog’lanishni aniqlashlari va buning asosida tegishli arifmetik amalni tanlaydilar.

  1. Masalaning yechilishi bu yechim rejasi tuzilayotganda tanlangan arifmetik anallarni bajarish demakdir. Bunda har bir amalni bajara turib nimani topayotganimizni tushuntirish shart. Masala yechimi og’zaki yoki yozma ravishda bajarilishi mumkin.

  2. Masala yechimini tekshirish degan so’z bu yechim to’g’ri yoki xatoligini aniqlash, demakdir. Bunda asosan quyidagi usullardan foydalaniladi:

  1. Teskari masla tuzish va uni yechish;

  2. Masalani yechish natijasida hosil qilingan sonlar bilan berilgan sonlar orasida moslik o’rnatish;

  3. Masalani turli usullar bilan yechish;

  4. Javobni chamalash.

Uchinchi bosqichda o’qituvchi ko’rilayotgan turdagi masalalarni yechish o’quvchini shakllantiradi. O’quvchilar bu bosqichda ko’rilayotgan turdagi istalgan masalani uning aniq mazmunidan qat’iy nazar yechish o’rganishlari kerak, ya’ni bu turdagi masalalarni yechish usullarini umumlashtirishlari lozim.


Download 167,49 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
axborot texnologiyalari
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
guruh talabasi
O’zbekiston respublikasi
nomidagi toshkent
o’rta maxsus
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
toshkent axborot
xorazmiy nomidagi
rivojlantirish vazirligi
pedagogika instituti
Ўзбекистон республикаси
tashkil etish
haqida tushuncha
таълим вазирлиги
vazirligi muhammad
O'zbekiston respublikasi
toshkent davlat
махсус таълим
respublikasi axborot
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
vazirligi toshkent
saqlash vazirligi
fanidan tayyorlagan
bilan ishlash
Toshkent davlat
sog'liqni saqlash
uzbekistan coronavirus
respublikasi sog'liqni
coronavirus covid
koronavirus covid
vazirligi koronavirus
qarshi emlanganlik
covid vaccination
risida sertifikat
sertifikat ministry
vaccination certificate
Ishdan maqsad
fanidan mustaqil
matematika fakulteti
o’rta ta’lim
haqida umumiy
fanlar fakulteti
pedagogika universiteti
ishlab chiqarish
moliya instituti
fanining predmeti