Pedagogika fakulteti pedagogika kafedrasi

7.6. Estetik tarbiya vositalari.
Estetik tarbiyaning asosiy vositalarini tabiat, mehnat, madaniy-maishiy turmush shart-sharoitlari, insoniy munosabatlar va madaniyat (shu jumladan, san’at) tashkil etadi. Estetik tarbiya umumta’lim maktablarida ta’lim jarayonida, ya’ni adabiyot, rasm, musiqa darslarida amalga oshiriladi.
Bundan tashqari, sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etish orqali ham estetik tarbiya ishlari olib borildi. Bularga konkurslar, konsertlar, festivallar tashkil etish, muzeylarga ekskursiyalar uyushtirish, tabiatga, tarixiy va badiiy yodgorliklarga sayohatlar tashkil etish orqali amalga oshiriladi.
Estetik tarbiyaning asosiy vositalari mehnat, o’yin, tabiat, san’at, muloqot kabilar hisoblanadi. Estetik tarbiya asosan tushuntirish, suhbat, ma’ruza, namuna, mashq, rag’batlantirish metodlari orqali amalga oshiriladi.
Nazorat savollari:
1. Ta’lim muassasalarida mehnat tarbiyasini tashkil etishda mehnatning
qaysi turlaridan foydalaniladi?
2. Estetik tarbiyani tashkil etishda qaysi vazifalar hal qilinadi?
3. Jismoniy tarbiya vositalariga nimalar kiradi?
4. O’quvchilarning jismoniy madaniyat (kamolot)ga erishganlik darajasini
qanday mezonlar asosida belgilash mumkin


9-ma’ruza. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ijtimoiy kompetensiyalarni shakllantirish (1-4 sinf tarbiya darsi)
Reja:
1.O‘quvchilarni o‘rganish, kuzatish va ta’sir ko‘rsatish.
2.O‘quvchilarda ijtimoiy kompetensiyalarni shakllantirish.
3.Tarbiya jarayonida diagnostika va korreksion faoliyat mazmuni.
4.Pedagogik diagnostika metodlari.
Tayanch so’zlar. Pedagogika, kompetensiya, korreksiya, pedagogik faoliyat, korreksion, faoliyat, diognostika, anomal bola, anomaliya, suhbat metodi, kuzatish metodi, rasmlarni o‘rganish metodi, tajriba-psixologik tadqiqotlar metodi, testlar metodi
Kompetensiya (lot.competo-erishyapman, munosibman, loyiqman) –u yoki bu sohadagi bilimlar, tajriba. O‘qituvchi - muallimlarning shaxsiy ijtimoiy sifatlariga azaldan e’tibor qaratib kelingan va har bir zamon talabidan kelib chiqib, pedagogga qo‘yiladigan talablar takomillashib, murakkablashib boravergan.