Pedagogika” fakulteti “Boshlang’ich ta’lim” yo’nalishi 2- kurs guruh talabasi ning

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIMI VAZIRLIGI
URGANCH DAVLAT UNIVERSITETI
“PEDAGOGIKA” FAKULTETI
“Boshlang’ich ta’lim” yo’nalishi 2- kurs _______ -guruh talabasi _______________________________________ning
“Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan tayyorlagan KURS ISHI



Mavzu: Davlat ramzlari boshlangʻich sinf o'quvchilariga huquqiy tarbiya berish vositasi sifatida

Topshirdi: ___________________________
Qabul qildi: ____________________________

MUNDARIJA


KIRISH ………………………………………………………………….3..5
I BOB. Fuqarolik va huquqiy tarbiyaning nazariy asoslari

1. 
   Fuqarolik tarbiyasining maqsad va vazifalari…………….6..9
   
2. 
   O‘quvchilarga fuqarolik tarbiyasini berishda davlat ramzlaridan foydalanish…………………………………………….10…15
   

II BOB. BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARIDA XUQUQIY TUSHUNCHALARNI SHAKLLANTIRISHNING ILMIYMETODOLOGIK ASOSLARI
2.1 Boshlang’ich sinf o’quvchilarida xuquqiy tushunchalarni shakllantirishning ijtimoiy zarurati .................................…............15…16
2.2 Kichik yoshdagi o’quvchilarda xuquqiy tushunchalarni shakllantirish ilmiy, tarixiy manbalarda o’rganilganlik darajasi……………………..19…30
III. Xulosa…………………………………………………………………30…..31
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI…………………...32___33


KIRISH
Mavzuning dolzarbligi: O’zbekiston Respublikasining Konstitusiyasi, «Ta’lim to’g’risida»gi Qonun, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi,birinchi Prezident I.A.Karimovning asarlari va nutqlarida olg’a surilgan fikr-g’oyalar va qarashlarda yosh avlodni ma’naviy shakllantirish, barkamol shaxsni yetishtirishga alohida e’tibor berilgan. O’zbekistonning buyuk kelajagini yaratish ko’p jihatdan ona Vatanimizda istiqomat qilayotgan har bir fuqaroni aqliy, ma’naviy va jismoniy kamol toptirish, ularning huquqiy madaniyatinishakllantirish bilan bog’liq. Shu boisdan ham davlatimizning ta’lim sohasidagi asosiy hujjatlarida ta’lim sohasining ustuvorligini e’tirof etish barobarida uzluksiz ta’lim tizimining asosiy bo’g’ini hisoblangan boshlang’ich sinflarga e’tibor qaratilmoqda. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti, Vazirlar Mahkamasining mamlakatimizda ma’naviy-ma’rifiy ishlarini zamon talablari asosida tashkil etish, yoshlarimizning turli mafkuraviy hurujlarga qarshi tura oladigan immunitetini tarkib toptirish, ularda huquqiy madaniyatni shakllantirish, mustaqilligimizni mustahkamlash ruhida tarbiyalashga qaratilgan farmon va qarorlar qabul qilingan. Jamiyatimiz yosh avlodni huquqiy tarbiyalashga bo’lgan ob’ektiv ehtiyoj bilan umumiy o’rta ta’lim maktablari hozirgi amaliyotida bu ishni hal qilishga yetarlicha didaktik imkoniyatlarga ega. Yuqorida bayon qilinganvazifalarni samarali xal qilishda boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantirish muammosini yuzaga keldi. Shu bois xam bitiruv malakaviy ishimizning mavzusini “Boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantirish” deb tanladik. Muammoning o’rganganlik darajasi: Ilmiy pedagogik adabiyotlar tahlili shundan dalolat beradiki, A.Saidov, U. Tadjixanov, Akbarov A, Turdiev A, Inoyatov A, Gasanov M., Sokolov E, Usmonova M. , N. Kuldashova, A. Tuxtaoxunov kabi olimlar ta’limi borasida salmoql iizlanishlar olib bordilar. Mazkur olimlarning izlanishlari asosan huquqiy ta’lim jarayoni bilan bog‘liqdir. 5 Pedagogik jihatdan fanlarnio‘qitish borasidagi Xoshimov.K, innovatsion texnologiyalar asosida Azizxo‘jaeva N. N, Gomin.L. B, Bespolko, Golish va boshqalarning ishlarini talabalar o‘qib o‘rganmoqdalar. Ularda asosan huquq tushunchasi, uning predmeti, tizimi, huquqiy munosabatlar, huquqiy boshqarishning asosiy prinsiplari. Huquqining subektlari, nizolarni va ularning xalqilishning huquqiy asoslari kabi jarayonlar huquqiy tavsiflab berilgan.