Pedagogika” fakulteti “Boshlang’ich ta’lim” yo’nalishi 2- kurs guruh talabasi ning

Tarbiya vazifasi – ma’naviy manbalar va hozirgi zamon talablari va
ehtiyojlarini nazarda tutilgan holda o’qituvchining o’quvchi bilan aniq bir
maqsadga qaratilgan tarbiyaning samaradorligi tarbiyaning qanday metodidan
foydalanishga bog’liq.
Tarbiya jarayoni – tarbiya jarayonining mohiyati va jamiyat
taraqqiyotidagi roli nihoyatda beqiyosdir. Insonni tarbiyalash, uni bilim olishga,
mehnat qilishga undash va bu xatti-harakatini asta-sekin ko’nikmaga aylantirib
borish lozim.
Tarbiya maqsadi – talaba-yoshlarda milliy g’oya va milliy mafkurani
shakllantirishda ilmiy pedagogik tadqiqot metodlari qo’llaniladi.
Tarbiya metodlari – metod lotincha metodoc – yo’l so’zidan olingan.
Metod tadqiqot yo’li, nazariya, ta’limot deb tarjima qilinadi. Ilmiy tushuncha
sifatida «metod» so’zi keng ma’noda muayyan maqsadga erishish yo’li
tushuniladi.
Tarbiya tamoyillari: tarbiyaning maqsadga yo’naltirilganligi va
g’oyaviyligi; tarbiyada demokratik va insonparvarlik g’oyalarining ustunligi;
tarbiyada milliy, umumbashariy qadriyatlarning ustunligi; tarbiyada izchillik va
tizimlilik; tarbiyani ijtimoiy hayot bilan uyg’un holda olib borish; tarbiyani mehnat
faoliyati bilan bog’lash; tarbiyalanuvchi shaxsini hurmat qilish; tarbiyada
tarbiyalanuvchining yosh va alohida hususiyatlarini hisobga olish; jamoa va jamoa
yordamida tarbiyalash; tarbiyada tarbiyalanuvchi xulqidagi ijobiy sifatlarga
tayanib salbiy tomonlarni yo’qotish.