1.Средство обучения
2.Форма обучения
3.Метод обучения
4.Приём обучения
5.Методы обучения
|
1
|
352
|
«Психология» в переводе с древнегреческого означает:
1Наука о жизни
2Наука о сознании
3Наука о душе
4Разум и душа
5 Наука о познании
|
3
|
353
|
«Склеивание» различных в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется:
1.Заострение.
2.Схематизацией.
3.Типизация
4)Гиперболизацией.
5.Аглютинацией.
|
5
|
354
|
Cубъективизм как основной недостаток присущ методу:
1Эксперименту
2Анкетированию
3Наблюдению
4 Тесту
5 Лабораторному эксперименту
|
3
|
355
|
Автоматизированное действие, сформированное в процессе упражнений:
1 Навык
2 Умение
3Привычка
4Фрустрация
5 Конформизм
|
1
|
356
|
Автор теории о зависимости темперамента от типа нервной системы:
1) Павлов И.П.
2) Демокрит
3) Аристотель
4) Эпикур
5) Сократ
|
1
|
357
|
Автор термина «Принцип доминанты»:
1)Зейгарник
2)Торндайк
3)Скиннер
4)Смирнов
5)Ухтомский
|
5
|
358
|
Автором трактата «О душе» является:
1) Платон
2) Демокрит
3) Аристотель
4) Эпикур
5) Сократ
|
3
|
359
|
Аккуратность, бережливость – это:
1) Черты, характеризующие отношение личности к вещам
2) Черты, проявляющиеся по отношению к другим
3) Система отношений к самому себе
4) Черты, проявляющиеся в деятельности
5) Черты, характеризующие отношение к семье
|
1
|
360
|
Аккуратность, бережливость – это:
1)черты, проявляющиеся в деятельности
2)черты, проявляющиеся в общении
3)черты, проявляющиеся по отношению к другим
4)черты, характеризующие отношение личности к вещам
5)система отношений человека к самому себе
|
4
|
361
|
Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является:
1) Операцией
2) Действием
3) Деятельностью
4) Умением
5) Навыком
|
3
|
362
|
Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:
1) Контент-анализом
2) Экспериментом
3) Тестирование
4) Анализом продуктов деятельности
5) Беседой
|
2
|
363
|
Активность, избирательность, опосредованность деятельностью - характерные признаки памяти:
1) Животных
2) Человека
3) Машины
4) Высших животных
5) Человека и машины
|
2
|
364
|
Анализатор состоит из … частей:
1) 4
2) 5
3) 8
4) 3
5) 9
|
4
|
365
|
Анатомофизиологический аппарат, специализированный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения:
1) Анализатор
2) Рецептор
3) Корковый отдел
4) Изолятор
5) Синапс
|
1
|
366
|
Апперцепция – это:
1) Отрицательное влияние предыдущего опыта на восприятие
2) Зависимость восприятия от свойств самого предмета
3) Зависимость восприятия от личностных свойств самого человека
4) Положительное влияние предыдущего опыта на восприятие
5) Зависимость восприятия от жизненного опыта человека
|
56
|
367
|
Афазией называется:
1) Расстройство интеллекта
2) Нарушение мышления
3) Расстройство памяти
4) Нарушение внимания
5) Нарушение речи
|
5
|
368
|
Аффектом называется:
1) Переживание агрессии
2) Переживание крайнего возбуждения, характеризующаяся потерей контроля
3) Состояние торможения
4) Переживание комплекса неполноценности
5) Переживание страха
|
2
|
369
|
Бессвязная и отрывочная речь это:
1) Внутренняя речь
2) Внешняя речь
3) Спонтанная речь
4) Монологическая речь
5) Аффективная речь
|
5
|
370
|
Благодаря какомусвойству восприятия мы воспринимаем мир постоянным и неизменным?
1) Целостности
2) Константности
3) Предметности
4) Осознанности
5) Категориальности
|
2
|
371
|
Быстрый, правильный ответ ученика, глядящего в окно, на неожиданный вопрос учителя, характеризует свойство внимания:
1) Отвлекаемость
2) Переключение
3) Распределение
4) Концентрацию
5) Объем
|
3
|
372
|
В зависимости от влияния эмоций и чувств на активность деятельности они подразделяются:
1.продолжительные и не продолжительные.
2.cтенические и астенические.
3.глубокие и неглубокие.
4.произвольные и непроизвольные.
5.сильные и слабые.
|
2
|
373
|
В каком варианте приведены три вида экстроцептивных ощущений:
1) Слух, чувство времени, чувство голода
2) Ощущение равновесия, зрение, вкус
3) Зрение, слух, обоняние
4) Слух, осязание, чувство времени
5) Ощущение равновесия, чувство времени, вкус
|
3
|
374
|
В каком направлении психологии ведущими потребностями в поведении человека выступают сексуальная и агрессивная:
1)бихевиоризм
2)гештальтпсихология
3)психология личности
4)психоанализ
5)гуманистическая психология
|
4
|
375
|
В какую группу входят следующие потребности: пища, питье?
1) Физиологические
2) Эмоциональные
3) Самоуважения
4) Социальные
5) Все ответы верны
|
1
|
376
|
В рамках отечественной психологии Б.М. Теплов был основоположником:
1)культурно-исторической теории развития психики человека
2)научных основ изучения темперамента в психологии творческой деятельности
3)экспериментальной психологии в России
4)первого в России Психологического института
5)метода естественного эксперимента
|
2
|
377
|
В современном понимании интеллекта основной упор делается на то, что он:
1) Наследуется
2) Представляет собой способность адаптироваться к окружающей среде
3) Неравномерно распределён среди людей
4) В основном приобретается
5) Трудно диагностируется
|
2
|
378
|
В способности человека узнавать предмет по его неполному или ошибочному изображению проявляется такое свойство восприятия, как:
1) Структурность
2) Целостность
3) Проекция
4) Интериоризация
5) Предметность
|
2
|
379
|
В структуру волевого акта не входит:
1) Постановка цели
2) Волевое усилие
3) Мечтание
4) Борьба мотивов
5) Решение проблем
|
3
|
380
|
В темпераменте личность проявляется со стороны её:
1)личностно-смысловых аспектов
2)ценностных ориентаций
3)динамических свойств
4)содержания
5)неизменных свойств
|
3
|
381
|
В том, что стойкие переживания направляют наше поведение,
поддерживают его, заставляют преодолевать встречающиеся на пути преграды,
выражается функция чувств:
1) Экспрессивная (выразительная)
2) Сигнальная
3) Регулятивная
4) Интерферирующая
5) Ведущая
|
3
|
382
|
В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов, выражается такое качество мышления, как:
1) Критичность
2) Глубина
3) Широта
4) Самостоятельность
5) Гибкость
|
2
|
383
|
Вид мышления, при котором решение задачи осуществляется с помощью реального , физического преобразования ситуации, опробование свойств, объектов: называется...
1.Реалистическим мышлением
2.произвольным мышлением
3..Практическим мышлением
4.Эмпирическим мышлением
5.Наглядно - действенным мышлением
|
5
|
384
|
Вид внимания, который складывается прижизненно в результате обучения и воспитания, связан с волевой регуляцией поведения, с избирательным сознательным реагированием на объекты:
1) Непроизвольное внимание
2) Социально-обусловленное внимание
3) Непосредственное внимание
4) Опосредованное внимание
5) Природное внимание
|
2
|
385
|
Вид воображения, при котором образы продуцируются спонтанно под влиянием захвативших человека эмоций:
1) Непроизвольный
2) Воссоздающий
3) Галлюцинация
4) Творческий
5) Произвольный
|
1
|
386
|
Вид памяти, включающий процессы запоминания информации, необходимой только для достижения цели данного действия, называется:
1) Оперативной
2) Эмоциональной
3) Механической
4) Двигательной
5) Музыкальной
|
1
|
387
|
Вид памяти, при котором сохраняются и воспроизводятся пережитыечеловеком чувства, называется:
1) Оперативной
2) Феноменальной
3) Эмоциональной
4) Наглядно - образной
5) Эйдетической
|
3
|
388
|
Вид речи с наиболее полно выраженными грамматическими связями:
1) Эгоцентрическая речь
2) Спонтанная речь
3) Диалогическая
4) Письменная
5) Монологическая
|
4
|
389
|
Вид речи с наиболее полно выраженными грамматическими связями:
1)эгоцентрическая речь
2)спонтанная речь
3)диалогическая речь
4)письменная речь
5)монологическая речь
|
4
|
390
|
Вид речи, высказывания которой обусловлены высказываниями собеседника:
1) Эгоцентрическая речь
2) Монологическая речь
3) Спонтанная речь
4) Диалогическая речь
5) Письменная речь
|
4
|
391
|
Вид речи, высказывания которой обусловлены высказываниями собеседника:
1)спонтанная речь
2)диалогическая речь
3)письменная речь
4)эгоцентрическая речь
5)монологическая речь
|
2
|
392
|
Виды внимания:
1) Мнимое и подлинное
2) Концентрированное и неконцентрированное
3) Произвольное и непроизвольное
4) Эмоциональное и пассивное
5) Произвольное, непроизвольное и послепроизвольное
|
5
|
393
|
Внимание – это:
1) Процесс отражения общих свойств предметов
2) Процесс отражения отдельных свойств предметов
3) Процесс построения образа
4) Произвольное и не произвольное воспроизведение информации
5) Избирательность и сосредоточенность психической активности
|
5
|
394
|
Воля – регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:
1)произвольное
2)осознанное
3)бессознательное
4)интуитивное
5)неосознанное
|
2
|
395
|
Воля – это:
1) Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении
2) Высший психический процесс, способствующий выживанию человека
3) Природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики
4) Такая психологическая особенность человека, от которой зависит успешность приобретение ЗУН
5) Сознательная организация и саморегуляция человеком соей деятельности и поведения, направленная на достижение поставленных целей и преодоление трудностей
|
5
|
396
|
Воля обеспечивает выполнение двух функций:
1) Возбудительной и останавливающей
2) Побудительной и тормозной
3) Социальной и личностной
4) Внутренней и внешней
5) Субъективной и объективной
|
2
|
397
|
Воображение – это, исключи лишнее:
1) Мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого
2) Предвосхищение будущего
3) «Оживление» того, что было раньше
4) Процесс, порождаемый трудовой деятельностью
5) Анализ и синтез
|
5
|
398
|
Восприятие - это:.
1Отражение отдельных свойств предметов и явлений.
2)Сенсибилизация
3.сумма ощущений
4.Чувствительность
5.Целостный образ предметов и явлений окружающего мира
|
5
|
399
|
Восприятие принято называть:
1) Сенсорикой
2) Когницией
3) Рецепцией
4) Перцепцией
5) Апперцепцией
|
4
|
400
|
Воссоздающие воображение больше, чем другие психические процессы связанно с:
1) Речью
2) Ощущением
3) Мышлением
4) Памятью
5) Восприятием
|
4
|
401
|
Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:
1) У. Джемсом
2) Г. Эббингаузом
3) В.Вундтом
4) Х. Вольфом
5) И.П. Павловым
|
3
|
402
|
Временно господствующий в коре головного мозга очаг возбуждения:
1) Доминанта
2) Память
3) Задатки
4) Анализатор
5) Рефлекс
|
1
|
403
|
Врожденное качество, обеспечивающее успешность выполнения определенной деятельности, называется:
1)талантом
2)гениальностью
3)способностью
4)одаренностью
5)воображением
|
4
|
404
|
Выберите из предложенных примеров контактное ощущение:
1) Иллюзии
2) Слух
3) Осязание
4) Зрение
5) Идеосинкразия
|
3
|
405
|
Выберите свойство не являющееся свойством ощущений:
1) Качество
2) Направленность
3) Интенсивность
4) Продолжительность
5) Порог
|
2
|
406
|
Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:
1) Сравнением
2) Анализом
3) Синтезом
4) Абстрагированием
5) Кооперация
|
4
|
407
|
Выделите из ниже перечисленных понятий форму мышления:
1) Абстракция
2) Конкретизация
3) Анализ
4) Синтез
5) Умозаключение
|
5
|
408
|
Выделить из ниже перечисленных качеств то, что относится к свойствам внимания:
1) Устойчивость
2) Содержательность
3) Действительность
4) Выразительность
5) Интенсивность
|
1
|
409
|
Выпадение определённого материала из памяти это:
1) Узнавание
2) Воспроизведение
3) Распределяемость
4) Сохранение
5) Забывание
|
5
|
410
|
Высокая степень специальных способностей, реализованная личностью в определенной деятельности:
1) Одаренностью
2) Гениальностью
3) Талантом
4) Задатками
5) Достижением
|
3
|
411
|
Высшая форма направленности личности – это:
1)убеждение
2)мотив
3)интерес
4)влечение
5)желание
|
1
|
412
|
Высшей формой психического отражения является:
1)таксисы
2)рефлекс
3)тропизмы
4)сознание
5)инстинкты
|
4
|
413
|
Высшим видом памяти считается память:
1) Образная
2) Вербальная
3) Эмоциональная
4) Оперативная
5) Двигательная
|
2
|
414
|
Генетически первичной считается память:
1) Двигательная
2) Образная
3) Эмоциональная
4) Вербальная
5) Эйдетическая
|
1
|
415
|
Генетически ранней формой памяти является:
1)оперативная
2)произвольная
3)долговременная
4)непроизвольная
5)послепроизвольная
|
4
|
416
|
Движение мысли от единичных утверждений к общим положениям называется:
1) Переносом
2) Научением
3) Замещением
4) Индукцией
5) Дедукцией
|
4
|
417
|
Движение мысли от рядоположеных частных суждений к обобщающему выводу называется умозаключением:
1)алогизмом
2)дедуктивным
3)индуктивным
4)трансдуктивным
5)эгоцентрическим
|
3
|
418
|
Действие, имеющее определенное значение для других людей, называется:
1) Умением
2) Импульсивным поведением
3) Поступком
4) Навыком
5) Рефлексом
|
3
|
419
|
Дефицитарные потребности это:
1) Биологические потребности
2) Потребность духовных ценностей
3) Потребность самоактуализации
4) Потребность в становлении собственной личности
5) Потребность в свободе
|
1
|
420
|
Деятельность определяется как:
1) Регулируемая сознанием активность
2) Высший уровень психического отражения
3) Врожденная форма поведения
4) Приобретенная реакция организма
5) Совокупность умственных способностей
|
1
|
421
|
Долговременная память:
1) Обладает ограниченной ёмкостью
2) Обладает практически не ограниченной длительностью
3) Более развита у пожилых людей
4) Следы долговременной памяти находятся в поле сознания
5) Обусловлена наследственностью
|
2
|
422
|
Жестко регламентированная внутренняя структура у группы:
1)учебной
2)бандитской шайки
3)толпы
4)ассоциации
5)коллектива
|
2
|
423
|
Запечатление, сохранение и воспроизведение воспринятого и пережитого это:
1) Память
2) Внимание
3) Деятельность
4) Восприятие
5) Мышление
|
1
|
424
|
Игра как вид деятельности – это:
1)формирование познавательной сферы
2)воссоздание и усвоение общественного опыта
3)форма поведения личности
4)преобразование деятельности для удовлетворения потребностей
5)обмен информации между людьми
|
2
|
425
|
Идея неразделимости души и живого тела и рассмотрения психологии
как целостной системы знаний впервые была предложена:
1) Эпикуром
2) Демокритом
3) Б. Спинозой
4) Аристотелем
5) Вундтом
|
4
|
426
|
Изучение влияния наследственных механизмов психики на поведение человека является предметом:
1) Психотерапии
2) Общей психологии
3) Социальной психологии
4) Генетической психологии
5) Психодиагностики
|
4
|
427
|
Индивидуальное состояние устойчивых психических особенностей человека, обусловливающий типичный для данной личности способ поведения в определённых жизненных ситуациях – это:
1) Ответственность
2) Самостоятельность
3) Характер
4) Темперамент
5) Воля
|
3
|
428
|
Индивидуальные психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения:
1) Темперамент
2) Способности
3) Мышление
4) Сознание
5) Восприятие
|
2
|
429
|
Индивидуальными свойствами мышления являются:
1) Сензитивность, адаптация, сенсибилизация
2) Осмысленность, целостность, константность
3) Объем, точность, скорость
4) Гибкость, самостоятельность, критичность
5) Аккуратность, педантичность, прямолинейность
|
4
|
430
|
Индивидуальными свойствами памяти являются:
1) Константность, апперцепция, осмысленность, предметность и т.д.
2) Сензитивность, адаптация, предметность.и т.д.
3) Объём, точность, избирательность и т.д.
4) Гибкость, оригинальность, широта и т.д.
5) Активность, реминисценция, ассоциативность и т.д.
|
5
|
431
|
Интеллектуальное чувство, проявляющееся в стремлении к познанию:
1) Внимательность
2) Любознательность
3) Настойчивость
4) Одержимость
5) Импульсивность
|
2
|
432
|
Искаженное восприятие окружающей действительности:
1) Иллюзия
2) Целостность
3) Депривация
4) Рецепция
5) Избирательность
|
1
|
433
|
Исключительный, наивысший уровень развития способностей человека, выражающийся в качественно новых, уникальных результатах, достигнутых в одной или нескольких областях деятельности и делающий человека выдающейся личностью:
1) Одаренностью
2) Гениальностью
3) Талантом
4) Задатками
5) Достижением
|
2
|
434
|
Использование специальных приёмов улучшения запоминания называется:
1) Ассоциацией
2) Мнемотехникой
3) Эйдетизмом
4) Реминисценцией
5) Сензитивностью
|
2
|
435
|
К видам опроса относятся:
1)Тестирование
2)Анкетирование
3)Интервью
4)Беседа
5)Правильные ответы 2,3,4
|
5
|
436
|
К волевым качествам не относятся:
1) Целеустремлённость
2) Самостоятельность
3) Сознательность
4) Настойчивость
5) Принципиальность
|
5
|
437
|
К врожденным индивидуальным особенностям личности относится:
1) Внимательность
2) Характер
3) Способности
4) Память
5) Темперамент
|
5
|
438
|
К высшим психическим функциям человека относится:
1) Чувствительность
2) Речь
3) Рефлекс
4) Отражение
5) Восприятие
|
2
|
439
|
К индивидуальным особенностям мышления относится:
1)гибкость
2)аналитичность ума
3)быстрота ума
4)пытливость ума
5)самостоятельность
|
2
|
440
|
К какой группе психических явлений относится характер:
1) Физиологические процессы
2) Психические процессы
3) Психические состояния
4) Свойства личности
5) Эмоционально-волевые процессы
|
4
|
441
|
К нравственному чувству относится:
1) Удивление
2) Любопытство
3) Уверенность
4) Чувство долга
5) Активность
|
4
|
442
|
К свойствам внимания не относятся:
1) Непроизвольность
2) Новизна раздражителя
3) Сосредоточение
4) Флуктуация
5) Объем
|
4
|
443
|
Каждый психический процесс связан:
1) С работой периферической нервной системы
2) С работой парасимпатического отдела нервной системы
3) С работой конкретных отделов нервной системы
4) С работой симпатического отдела нервной системы
5) С работой всей нервной системы
|
5
|
444
|
Как называется форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается вывод:
1) Обобщение
2) Понятие
3) Суждение
4) Умозаключение
5) Анализ
|
4
|
445
|
Как называется форма мышления, отражающая существенные свойства предметов и явлений, выраженная словом или группой слов:
1) Обобщение
2) Понятие
3) Суждение
4) Умозаключение
5) Анализ
|
2
|
446
|
Как называется чрезмерное усиление черт характера, проявляющееся в предрасположенности к неврозам и психопатиям:
1) Лабильность
2) Ригидность
3) Акцентуации
4) Сила
5) Воля
|
3
|
447
|
Какая из ниже перечисленных не является стадией развития интеллекта в генетической теории Ж.Пиаже
1)стадия конкретных операций
2)сенсомоторная
3)стадия формально-логических операций
4)дооперационная
5)стадия учебной деятельности
|
5
|
448
|
Какая характеристика не относится к характеристикам внимания?
1.сосредоточенность
2.рассеянность
3.интенсивность
4.устойчивость
5)внушаемость
|
5
|
449
|
Какая человеческая потребность по А. Маслоу, является наивысшей?
1) Потребность в самоактуализация
2) Потребность в безопасности
3) Потребность в принадлежности и любви
4) Эстетические потребности
5) Познавательные потребности
|
1
|
450
|
Какие ощущения И.М.Сеченов назвал «тёмным чувством»?
1) Вкусовые
2) Проприоцептивные
3) Обонятельные
4) Осязательные
5) Интероцептивные
|
5
|
451
|
Какие свойства личности определяют внешнюю форму выражения характера , накладывая своеобразный отпечаток на те или иные его проявления
1.поведение.
2.темперамент.
3.жизненный путь.
4.социальное воспитание.
5.деятельность
|
2
|
452
|
Какие свойства характеризуют ощущения?
1) Константность, апперцепция, осмысленность, предметность
2) Сензитивность, синестезия, адаптация
3) Переключение, устойчивость, объём
4) Интерферентностью
5) Итеракцией
|
2
|
453
|
Каким видом воображения являются сновидения:
1) Продуктивным
2) Репродуктивным
3) Активным
4) Пассивным
5) Воссоздающим
|
4
|
454
|
Какой вид памяти характеризуется объёмом 7+-2единицам информации:
1) Произвольная
2) Непроизвольная
3) Долговременная
4) Кратковременная
5) Промежуточная
|
4
|
455
|
Какой из данных терминов не означает форму переживания эмоций:
1) Эффект
2) Эмоция
3) Аффект
4) Настроение
5) Стресс
|
1
|
456
|
Какой прием воображения использован для создания образа русалки, кентавра:
1)заострение
2)типизация
3)гиперболизация
4)конкретизация
5)агглютинация
|
5
|
457
|
Какой приём воображения использован для создания образа русалки, кентавра?
1) Агглютинация
2) Гиперболизация
3) Конкретизация
4) Заострение
5) Типизация
|
1
|
458
|
Какой приём воображения использован для создания образов мальчика-с-пальчика, дракона:
1) Агглютинация
2) Гиперболизация
3) Конкретизация
4) Заострение
5) Типизация
|
2
|
459
|
Количеством одновременно отчётливо воспринимаемых объектов определяется:
1) Сосредоточение внимания
2) Концентрация
3) Интенсивность
4) Объём внимания
5) Распределение внимания
|
4
|
460
|
Кому принадлежит концепция об иерархической структуре человеческих потребностей?
1) Г.Юнгу
2) А.Маслоу
3) Э.Берн
4) О.Ранку
5) З.Фрейду
|
2
|
461
|
Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это:
1) Наблюдение
2) Эксперимент
3) Тестирование
4) Самонаблюдение
5) Беседа
|
3
|
462
|
Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это:
1)беседа
2)наблюдение
3)тестирование
4)самонаблюдение
5)эксперимент
|
3
|
463
|
Личностное свойство субъекта поведения, изнутри побуждающее его к совершению каких-либо действий, называется:
1) Операцией
2) Действием
3) Мотивом
4) Умением
5) Навыком
|
3
|
464
|
Локализация контроля – это:
1)способность к благоразумию
2)качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности либо внешним силам, либо собственным усилиям
3)способность к самонаблюдению
4)способность к саморегуляции
5)способность к объективной оценке
|
2
|
465
|
Максимальная величина раздражителя, которую способен адекватновоспринимать анализатор, называется:
1) Дифференциальным порогом ощущений
2) Болевым порогом ощущений
3) Нижним абсолютным порогом ощущений
4) Верхним абсолютным порогом ощущений
5) Временным порогом ощущений
|
4
|
466
|
Метод психологии, который учитывает естественный ход событий, не вмешиваясь в него:
1) Анкета
2) Эксперимент
3) Анамнез
4) Тест
5) Наблюдение
|
5
|
467
|
Метод психологического исследования, специфика которого состоит в целенаправленном исследовании причинно-следственных связях исследуемого явления с другими феноменами:
1)тест
2)наблюдение
3)опрос
4)эксперимент
5)беседа
|
4
|
468
|
Метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых вопросов:
1) Опрос
2) Эксперимент
3) Анамнез
4) Моделирование
5) Наблюдение
|
1
|
469
|
Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это порог ощущений:
1)латентный
2)верхний абсолютный
3)нижний абсолютный
4)временный
5)дифференцированный
|
3
|
470
|
Минимальная величина раздражителя, при которой впервые возникаетощущение, называется:
1) Нижним порогом ощущений
2) Верхним порогом ощущений
3) Сензитивностью
4) Дифференцировкой
5) Чувствительностью
|
1
|
471
|
Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части:
1) Синтез
2) Абстрагирование
3) Сравнение
4) Обобщение
5) Анализ
|
5
|
472
|
Мыслительная операция, связанная с мысленным объединением предметов и явлений по их общим и существенным признакам:
1) Анализ
2) Синтез
3) Равнение
4) Обобщение
5) Абстрагирование
|
4
|
473
|
Мыслительной не является операция:
1) Апперцепция
2) Обобщения
3) Синтеза
4) Анализа
5) Категоризации
|
1
|
474
|
Мышление, непосредственно включенное в деятельность:
1)отвлеченное мышление
2)дедукция
3)индукция
4)образное мышление
5)наглядно-действенное мышление
|
5
|
475
|
Мышление, непосредственно включённое в деятельность:
1) Отвлечённое мышление
2) Дедукция
3) Индукция
4) Образное мышление
5) Наглядно-действенное мышление
|
5
|
476
|
На какие виды подразделяют мышление по степени новизны и оригинальности?
1) Наглядно-образное и словесно-логическое
2) Дискурсивное и интуитивное
3) Наглядно-образное и наглядно-действенное
4) Теоретическое и практическое
5) Репродуктивное и продуктивное
|
5
|
477
|
Назовите вид воображения, направленный на создание новых общественно-значимых образов:
1) Творческое
2) Активное
3) Антиципирующее
4) Непроизвольное
5) Воссоздающее
|
1
|
478
|
Назовите память, которая основана на повторении материала без его осмысления,называется:
1) Механической
2) Наглядно - образной
3) Произвольной
4) Эмоциональной
5) Долговременной
|
1
|
479
|
Назовите понятие, которое не является типом темперамента:
1) Лептосоматик
2) Флегматик
3) Сангвиник
4) Холерик
5) Меланхолик
|
1
|
480
|
Назовите свойство, не относящееся к свойству темперамента:
1) Конформность
2) Реактивность
3) Сензитивность
4) Активность
5) Пластичность и ригидность
|
1
|
481
|
Назовите сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности:
1) Характер
2) Сознание
3) Чувства
4) Воля
5) Способности
|
4
|
482
|
Назовите состояние, не являющееся эмоциональной формой:
1) Аффект
2) Забывчивость
3) Страсть
4) Эмоции
5) Стресс
|
2
|
483
|
Назовите состояние, не являющееся эмоциональной формой:
1)аффект
2)забывчивость
3)эмоции
4)страсть
5)стресс
|
2
|
484
|
Назовите условие возникновения непроизвольного внимания:
1) Эмоциональное состояние
2) Проявление воли
3) Постановка цели
4) Активное мышление
5) Действие сильного раздражителя
|
5
|
485
|
Назовите функцию речи, заключающуюся в обозначении тех или иных предметов, явлений, действий и т, д.:
1) Семантическая
2) Перцептивная
3) Эмоционально - выразительная
4) Информационная
5) Коммуникативная
|
1
|
486
|
Назовите чувства, связанные с переживанием человека, его отношением к другим людям, называются:
1) Эстетическими
2) Интеллектуальными
3) Практическими
4) Моральными
5) Аффективными
|
4
|
487
|
Назовите, какой психолог, изучая законы «чистой» памяти придумал искусственные слова?
1) Смирнов В.П.
2) Скиннер
3) Зейгарник Б.В.
4) Эббингауз
5) Торндайк
|
4
|
488
|
Назовите, что не является функцией речи:
1) Рефлексивная
2) Сигнификативная
3) Эмоционально - выразительная
4) Коммуникативная
5) Побудительная
|
1
|
489
|
Наибольший вклад в разработку теории стресса внес:
1) Айзенк
2) Селье
3) Павлов
4) Лурия
5) Леонтьев
|
2
|
490
|
Направленность личности – это:
1)потребность
2)мотив
3)развитие, воспитание
4)состояние готовности к деятельности
5)совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности
|
5
|
491
|
Наше внимание, без всякого сомнения, привлечет зебра в оранжево-зеленую полоску, свободно гуляющая по улицам города. Внимание привлечет такое свойство стимула, как:
1.Связь с потребностями
2.Необычность
3.Контраст
4.Длительность
5.интенсивность
|
2
|
492
|
Не относятся к видам мышления:
1) Теоретическое
2) Наглядно-образное
3) Распределенное
4) Словесно-логическое
5) Действенное
|
3
|
493
|
Не содержится названия процесса памяти в:
1) Восприятии
2) Запоминании и сохранении
3) Узнавании и воспроизведении
4) Забывании
5) Запоминании
|
1
|
494
|
Не является механизмом социальной перцепции:
1)сублимация
2)идентификация
3)отождествление
4)стереотипизация
5.рефлексия
|
4
|
495
|
Не является приемом создания образа воображения:
1) Агглютинация
2) Гиперболизация
3) Схематизация
4) Конформность
5) Типизация
|
4
|
496
|
Не являются видом направленности чувств:
1) Моральные
2) Интеллектуальные
3) Эстетические
4) Практические
5) Эгофильные
|
5
|
497
|
Непосредственное отражение отдельных свойств окружающего мира это:
1) Апперцепция
2) Ощущения
3) Воображения
4) Перцепция
5) Воображение
|
2
|
498
|
Непосредственное, целостное отражение предметов и явлений в совокупности их признаков и свойств, это:
1) Апперцепция
2) Сенсорика
3) Память
4) Воображение
5) Восприятие
|
5
|
499
|
Нервные пути, проводящие нервное возбуждение от периферии к центру, называются:
1)афферентными
2)эфферентными
3)структурными
4)рефлекторными
5)функциональными
|
1
|
500
|
«Психология» в переводе с древнегреческого означает:
1) Наука о жизни
2) Наука о сознании
3) Наука о душе
4) Разум и душа
5) Наука о познании
|
3
|
