Pedagogika 018, 1-son Bosh muharrir

PEDAGOGIKA 2018, 5-son
 
92 
 
Aynan shunday kо‘rinishdagi darslar asosida malaka oshirish tizimidagi 
tinglovchilarga yoki informatika va axborot texnologiyalari yо‘nalishlaridan 
farqli bо‘lgan yо‘nalishlarda informatika va axborot texnolgiyalari borasida 
bilimlar berish, internet muhitida dasturiy vositalar bilan ishlash kо‘nikmalarini 
hosil qilish muhim ahamiyat kasb etadi, chunki bugungi kunda barcha sohalarda 
axborot-kommunikatsiya texnologiyalari borasida yetarli darajada bilimga ega 
bо‘lish har qanday kasb egasining asosiy mezoni hisoblanishi lozim. Shuning 
uchun ham informatika va axborot-texnologiyalari fanini о‘qitishni innovatsion 
dars kо‘rinishida tashkil etish tinglovchi va talabalarda nafaqat fanga bо‘lgan 
qiziqish, balki olgan bilim va malakalarini о‘zlarining kasbiy sohalarida qо‘llash 
borasida ijodiy fikrlash, loyihalar tayyorlash motivatsiyalarini shakllantirishga 
erishiladi. 
Masalan, informatika va axborot-texnolgiyalari bо‘yicha kadr 
tayyorlanmaydigan yо‘nalishlarda dasturlash tillarini о‘zlashtirishga doir 
mavzulardan biri bо‘lgan “Dasturlash texnologiyalari, HTML dasturlash tili” 
mavzusini amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari orqali о‘zlashtirishni amalga 
oshirishning ayrim jihatlarini kо‘rib chiqaylik. Albatta, mavzuni о‘zlashtirishning 
eng optimal variantlaridan biri innovatsion texnologiyaning tabaqalashgan 
о‘qitish usulidir, shuning uchun ham talabalar bilan hamkorlikda amalga 
oshirilayotgan jarayonlar oddiydan murakkablikka yо‘naltirilgan bо‘lishi zarur. 
Bu jarayonni “Kim tezroq?”, “Kim kо‘proq” va “Kim tezroq va kо‘proq? 
texnologiyalari asosida amalga oshirish ham amaliyotda yaxshi natijalar berdi.
Birinchi bosqichda internetning www, http xizmatlari, veb-sahifa, veb-
sayt, teg va atributlar yuzasidan assisment kо‘rinishdagi tarqatma materiallar 
yoki slaydlar orqali talabaning mavzu bо‘yicha bilimi faollashtirib olinadi. 
Sо‘ngra auditoriya ikkita guruhga ajratilgan holda HTML tilining “Kim tezroq?” 
texnologiyasi yordamida sarlavha qismi о‘zlashtiriladi.
Ikkinchi bosqichda HTML tilining masalan html, title, head, body, br, hr 
teglari bilan bog‘liq kichik bir veb-sahifa Bloknot dasturida talabalar ishtirokida 
katta monitor(ekran) orqali yaratiladi .htm yoki .html kengaytmasi bilan 

---

PEDAGOGIKA 2018, 5-son
 
93 
 
saqlanadi, natijasi muhokama qilinadi. Bu yerda talabalarga HTMLda web-
sahifalar yaratish faqat