Pedagogika 017, 3-son Bosh muharrir

 
 
1
Глейзер Г. Д.
Каким быть школьному курсу геометрии // Математика в школе, 1991.
– № 4. – С. 68-71. 
2
Кондрушенко Е. М.
Формирование пространственных представлений в связи с развитием 
логического мышления учащихся при изучении начал стереометрии: дисс. канд. пед. наук. 
– Москва, 1993. – C. 197.
3
Шереметьева О. В.
Обучение решению стереометрических задач с учетом взаимосвязи 
образного и логического компонентов мышления (на примере задач на подвижные 
сечения многогранников): дисс. … канд. пед. наук. – Санкт-Петербург, 1997. – C. 142. 
4
Гурова Л. Л.
Психологический анализ решения задач. – Воронеж: Воронежскоий 
университет, 1976. – C. 328. 

---

PEDAGOGIKA 
2017, 3-son
 
 
74 
MATEMATIK TA’LIMDA INDIVIDUALLASHTIRISH
 
Rezume
. Ushbu maqolada ta’lim jarayonida 
o’quvchilarni tabaqalashtirish va ularga nisbatan 
individual yondashuvni o‘zida yangi axborotlarni 
saqlovchi masalalar zanjiri asosida amalga oshirish 
yo‘llari yoritilgan. 
Tayanch 
so‘zlar
: 
differensiallashtirish, 
individuallashtirish, 
masala 
mazmuni, 
yangi 
axborotlarni saqlovchi masalalar, metodik tayyorgarlik, 
ta’lim mazmuni. 
Abstract
. The article considers ways of 
differentiating 
students 
and 
implementing 
an 
individual approach to them in the process of 
education on the basis of a chain of tasks that contain 
new information. 
Key words:
 differentiation, individualization, task 
content, tasks containing new information, methodical 
preparation, content of education 
Резюме
. 
В 
статье 
рассмотрены 
пути 
дифференцирования учеников и осуществления 
индивидуального подхода к ним в процессе 
образования на основе цепи задачи, содержащие в 
себе новую информацию.