Pedagogika 015, 6-son Muassis: Nizomiy nomidagi Toshkent

PEDAGOGIKA
2015, 6-son
 
 
20 
трудовым обучением и физической культурой. Примерное соотношение: 
гуманитарный блок – 40-46%, природно-математический – 30-35%, 
эстетический – 7-11%, оздоровительно-трудовой – 16-22%. Такое 
соотношение практически существует в большинстве развитых стран мира. 
Очень важно обеспечить в начальных классах именно общую 
гуманитарную подготовку. Поэтому одной из определяющих целей 
начальной школы является введение ребенка в мир духовной культуры 
народа, в предметную и социальную среду общества. Чтобы осваивать этот 
мир, младший школьник должен хорошо овладеть разными способами 
коммуникации: речью, изобразительными средствами, моделированием, то 
есть пользоваться знаковыми системами, передающими информацию, 
позволяющими ориентироваться в окружающем мире и реализовать свои 
познавательные возможности. 
Для вступления в многообразные отношения, которые по мере 
развития общества усложняются во всех странах, человеку необходима 
фундаментальная отработка тех умений и навыков, которые считаются 
общеучебными. Общеучебные умения и навыки многофункциональны, так 
как они являются объектом усвоения и средством обучения, воспитания и 
формирования личности. К ним мы относим организационные, логико-
речевые, познавательные, контрольно-оценочные. Например, по родному 
языку это умение осмысленно и быстро читать, умение слушать и 
воспринимать чужую речь, спрашивать и отвечать, высказываться в 
определенной логической последовательности, грамотно писать, выявлять 
умения читательской самостоятельности. Придавая большое значение этим 
умениям, составляющим ядро функциональной грамотности человека, 
нужно значительно усовершенствовать программы всех предметов, 
обеспечивающих речевое развитие младших школьников. Школьный 
компонент должен включать предметы на выбор, индивидуальные и 
групповые занятия. Этот резерв времени, по нашему мнению, в начальной 
школе может составлять до 20% учебного времени и предоставлять школе 
возможность наилучшим образом реализовать региональные особенности и 
условия, в которых работает школа, а также более углубленно изучать 
предметы по желанию детей. 
Учебные планы должны быть вариативны, вариативность должна 
обеспечиваться на основе базового плана с учетом максимально возможной 
учебной нагрузки. Выбор учебных планов и программ – это шаг к реальной 
демократизации образования. Особое значение в содержании начального 

---