Pedagogik texnologiyalarning ilmiy nazariy asoslari

Pedagogik texnologiyalarning ilmiy nazariy asoslari

Pedagogik olimlarning fikrlariga ko‘ra pedagogik texnologiyalar 4 asosiy bosqichlarni opz ichiga oladi:

1- bosqich- XX asrning 30- yillarida pedagogika sohasida dastlab "Pedagogik texnika" tushunchasining paydo bo‘lishi;

2- bosqich- XX asrning40- 60- yillarida o‘qitish texnologiyalari yangi usuli paydo bo‘lishi;

3- bosqich XX- asrning 70- 80- yillarida o‘qitish texnologiyasining yangi avlodlari paydo bo‘lishi davri;

4- bosqich yangi davr texnologiyalari bo‘lib, 20 asrning 90- yillaridan to hozirgi kunga qadar.

Pedagogik texnologiyaning asoschilariga Blum, Larsen, Skinner kabi bir qancha olimlar kiradi.

60- 70- yillarda pedagogik texnalogiya sohasidagi turli ilmiy nazariy qarashlar paydo bo‘la boshlanib AQSH, Italiya, Angliya, Fransiyalarda keng tarqaldi.

80- yillardan boshlab Rossiyada ham pedagogik olimlar tomonidan pedagogiktexnologiyalar keng tadbiq qilinib, bularga Bespalneno " shaxsga yunaltirilgan ta'lim", Monaxov " Aksimatik yondashuv", Balkov " Rejalashtieilgan o‘qitish" ni tadqiq qiladi.

90- yillaridan boshlab O‘zbekistonda ham pedagogik texnologiyalarga oid dastlabki ilmiy tadqiqot ishlari paydo bo‘ldi. Bunda Tolipov, Nishonaliyev, Azizxujayeva o‘z hissalarini qo‘shishgan.

Pedagogik texnologiya- ta'lim maqsadlariga va shaxsning rivojlanishiga qaratilgan pedagogik faoliyat sirasiga kiradi.

Bu tushunchani turli olimlar turlicha ifodalab talqin qilishgan.

Ta'lim tizimida texnalogiyalar " zamonaviy pedagogik texnologiyalar", " pedagogik texnologiyalar", " ilg‘or pedagogik texnalogiyalar" ga bo‘linadi.

Davlatimizning taraqqiy etishi jumlasidan kadrlarni qayta tayyorlash ilmiy dasturida pedagogik texnologiyalarni keng joriy etish, zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish haqida fikrlar bayon etadi.

Ijodiy faoliyat- bu o‘qituvchi.va o‘quvchdagi aniq yagona maqsadga qaratilgan ruhiy intellektual salohiyatini, qobiliyatni yuzaga chiqarish, uni kp‘rsatish usulidir.

Ta'lim texnologiyalar turlicha tashkil.qilinib darslarda o‘qituvchi tomonidan qo‘llaniladi. Bunga misol qilib keltirish mumkinki innavitsion texnologiyalar, muloqot texnalogiyasi, master klas texnalogiyasi, dasturiy ta'lim, zinama-zina texnologiyalari kiradi.