|
ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯ НАТИЖАЛАРИ
П едагогик технология н ати ж ал ар и унинг барча и ш т и -
рокчиларига тегишли булиб, куйидаги схемада энг асосий иш -
тирокчилар булган $%итувчи ва укувчи учун тегишли ж и \атл ар и
к^с^ача курсатилган:
8- схема
www.ziyouz.com kutubxonasi
Бу схемадан педагогик технология натиж асининг энг асо-
сий курсаткичи укувчи \а м д а ук,итувчи учун ракрбатбардош-
ли кн и таъминлаш экан лиги куриниб турибди. Уларнинг рако-
батбардошлигига эри ш и ш оркали эса мактабнинг, педагогик
ж ам оанинг ракрбатбардош лиги таъминланади.
П едагогик тех н о л о ги я натижаларини номлаш да бош ^а
технологияларга так^идан баъзан ма^сулот деб аташ \оллари
учрайди. Бизнингча, бундай натижани ижтимоий со\адаги пе
дагогик ма\сулот ёки педагогик натижа деб номлаш мумкин.
Шу билан бирга, айтиш керакки, олий таълим боскичида
бу масала \а л булганлиги, яъни бу таълим боскичларининг
якуний ма\сулоти б ак ал авр \ам да магистр деб номланиши
маълум. Лекин таълим со\асидаги крлган куйи боск,ичларнинг
якуний ма\сулотлари учун \озирда тегишли номлар белгилан-
маган булиб, бу масала уз ечимини кутмокда.
Агар укитувчининг тайёргарлиги, яъни унинг билимдон-
лиги *амда педагогик м а\орати доимо талаб даражасида \амда
укувчининг кизициши, дик^атини жамлаши ва эслаб крлиши
доим о юкори даражада булганда эди, таълим-тарбия жараё-
нида исталган усулдан фойдаланганда \ам юкрри натижага
эришиш мумкин эди. Лекин бу курсаткичлар тез узгарувчан булиб,
педагогик жараённи ана шу узгаришларни ^исобга олган \олда
олиб бориш энг зарур шартлардан \исобланади. Акс \олда таълим-
тарбия жараёнидан кузланган максадга эришиб булмайди.
Ш унинг учун таълим -тарбия жараёнининг турли шакл ва
усуллари кадимдан пайдо булган ва \озиргача такомиллаш-
тириб келинмокда. Бу ш акл ва усулларнинг \а р бири юкррида
айтилган ягона асосий максадга интилгани \олд а, аслида эса
уни кузда тутилганга нисбатан камрок даражада, яъни маълум
б и р о р йуналиш да *ам да мавжуд им кониятларга мувофиц
даражада бажаришга эришилмокда.
Бундан куринадики, \а р бир шакл ва усулдаги педагогик
ж араён маълум аф залликлар билан бир каторда етишмовчи-
ликларга \ам эга.
Шу муносабат билан илгор педагогик технологияларга \ам -
ма даврларда \а м ж иддий э\ти ёж мавжуд булган. Улар орасида
турли мацсадлар учун кулай, нокулай, самарали, кам самарали
ёки самарасиз таълим -тарбия технологиялари учрайди.
ПВДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТУРЛАРИ
Педагогик технологиялар узлуксиз таълим турлари, таълим
со \ал ари >^амда айрим белгилари буйича турларга ажратилади.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Узлуксиз таълим турлари буйича м актабгача таълим , б о ш -
лангич таълим, таянч таълим, мактабдан ташк,ари — куш им -
ча таълим, урта махсус, к ас б -\у н а р таълим и, олий таъ ли м ,
кдйта тайёрлаш ва мапака ош ириш таълими педагогик техно-
логияларига булинади.
Ш у билан бирга, таълим со \ал ар и буйича она тили, х ори -
жий тиллар, адабиёт, ижтимоий, табиий, аник, ф анлар, сан ъ -
ат, спорт, техника, технология, ам алий фанлар, касб-*ун ар-
лар, махсус таълим педагогик технологиялари мавжуд.
Хозирда мавжуд булган педагогик технологияларни б и р
к^анча белгиларига к,араб турларга ажратилади. Бу белгилар
^ак,ида гапириш дан олдин ш уни эслатиб утиш имиз к ер ак к и ,
педагогик технология доимо ком плекс характерга эга булиб,
у ф а^ат биттагина омилдан, м етоддан, там ойилдан ф о й д а -
ланмайди, яъни куйида келтириладиган турларгагина хос б у л
ган монотехнологиялар аслида мавжуд эмас. Л екин *ар б и р
педагогик технологияда асосий эътибор таълим ж араён и н и н г
у ёки бу томонига каратилиши натиж асида уларни шу бел-
гилари буйича турларга ажратилади.
Бу масалага турлича ёндаш увлар мавжуд булиб, улардан
айримларини курсатиб утамиз.
Билиш фаолиятини бошк,ариш буйича педагогик техноло-
гияларнинг куйидаги турлари маълум:
— классик маъруза;
— техника воситалари ёрдамида ук,итиш;
— м асла\атчилик тизими;
— дарслик буйича ук,итиш;
— кичик гуру^лар тизими;
— компьютер ёрдамида ук,итиш;
— репетиторлик тизими;
— дастурлаштириладиган бошк,арув.
Таълим олувчига ёндашув тури буйича педагогик техно-
логиялар куйидагича номланади:
— авторитар;
— дидактик йуналтирилган;
— ижтимоий йуналтирилган;
— антропологик йуналтирилган;
— педагогик йуналтирилган;
— шахсга йуналтирилган;
— инсонпарварликка ва ш ахсга йуналтирилган;
— ^амкорлик технологияларига йуналтирилган;
— эркин тарбияга йуналтирилган;
— эзотерик таълим ва тарбияга йуналтирилган.
3 — Ж . Й улдошев, С. Усмонов
33
www.ziyouz.com kutubxonasi
Кулланиладиган асосий метод буйича педагогик техноло-
гиялар куйидаги турларга ажратилади:
— догматик, репродуктив метод;
— тушунтириш , кургазмали;
— ривожлантирувчи таълим;
— муаммоли, изланиш ли;
— ижодий метод;
— дастурлаш тирилган таълим методи;
— диалогли метод;
— уйин методи;
— уз-узини ривожлантирувчи таълим методи;
— ахборотли (компью терли) таълим методи.
Таш килий ш аклларига кура, педагогик технологиялар ку~
йидаги турларга ажратилади:
— ^озирги анъанавий таълим;
— шахсга йуналтирилган педагогик жараён асосидаги педа
гогик технологиялар;
— укувчилар ф ао л и яти н и фаоллаш тириш ва жадаллаш-
тириш асосидаги педагогик технологиялар;
— укув жараёнини бош ^ариш ва таш кил килиш самара-
дорлиги асосидаги педагогик технологиялар;
— материални дидактик такомиллаштириш ва реконструк-
циялаш асосидаги педагогик технологиялар;
— хусусий ф анлар педагогик технологиялари;
— алътернатив технологиялар;
— табиатга мослаш тирилган технологиялар;
— ривожлантирувчи таълим технологиялари;
— муаллифлик м актаблари педагогик технологиялари;
— технологи яларн и лойи^алаш ва Узлаштириш техно
логиялари.
Булардан таш кдри, ш ахснинг хусусият ва сифатлари тар-
кибига йуналтирилган лик буйича педагогик технологиялар
куйидаги турларга ажратилади:
— фанлар буйича билим , укув, куникмаларни шаклланти-
риш га йуналтирилган — ахборот технологиялари;
— ак^ий ф аолият усулларини шакллантиришга йуналти
рилган — операцион технологиялар;
— эстетик ва ахлокий муносабатлар со^асини ш акллан
тириш га йуналтирилган эм оционал-бадиий ва эм оционал-
ахлоций технологиялар;
— ш ахснинг уз-узи н и ривожлантириш механизмларини
ш акллантири ш га й ун алтирилган уз-узини ривож лантириш
гехнологиял ар и ;
www.ziyouz.com kutubxonasi
— иж одий ^обилиятларни р и вож лан ти р и ш га й ун ал ти -
рилган-эвристик технологиялар;
— амалий фаолият со^асини ривож лантириш га йуналти-
рилган амалий технологиялар.
Педагогик технологияларни ю кррида айтилганлардан таш -
кари бир к,анча белгиларига к^ра *ам турларга аж ратилади.
Бундай турларга ажратишлар *ар бир педагогик технология
узига хос серк^ирра эканлигидан келиб чикдди \а м д а уларни
илм ий-назарий ^амда амалий мак;садлар нуктаи назаридан
чу^ур т а \л и л килишга, узл аш ти ри ш га, янада р и в о ж л а н т и
ришга хизмат цилади.
УЗБЕКИСТОНДАГИ ТАЪЛИМНИНГ А ЙРИ М
Do'stlaringiz bilan baham: |
