Pedagogik-psixologik fanlarini o`qitish metodikasi moduli bo`yicha o`quv-mavzu rejasi

Shaxsni faollashtirishga yo’naltirilgan ta’lim texnologiyalari.

1. Pedagogik amaliyotda pedagogik jarayonning moddiy, ob’­ektiv jixati doimo ruxiy jarayonlar bilan kushilgan xolda mavjud bulib, biri ikkinchisisiz mavjud bulmaydi. Bu xar kanday faoliyatga tegishli, lekin, ayniksa, ta’lim oluvchilar, tarbiyalanuvchilar va tarbiyachilar faoliyatiga kuprok tegishli.

Pedagogik jarayonni psixologik mexanizmlarsiz amalga oshirib bulmaydi.

Insondagi bilimlarning xosil bulishida undagi 5 ta sezgi a’zolari vositasida kdbul kilingan va ishlab chikilgan axborotlar nisbati kuyidagicha:

Ko’rish a’zosi orqali — 83 %.

Eshitish a’zosi orqali — 11 %.

Xid bilish a’zosi orq.ali — 3,5 %

Teri sezgisi orq,ali — 1,5 %.

Ta’m bilish a’zosi orqali — 1 %.

Jami - 100 %.

Turli sezgi a’zolarimiz ishtirokida uzlashtirilgan axborot oradan 2 xafta utgach, kuyidagi mikdorlarda eslab kolinadi:

Ukiganimizning 10 foizi.

Eshitganimizning 20 foizi.

Kurganimizning 30 foizi.

Kurgan va eshitganimizning 50 foizi.

Gapirganimizning 80 foizi.

Gapirgan va amalda bajarganimizning 90 foizi.

Bundan insonning eslab kolish kobiliyati axborotni kaysi usullarda va kaysi sezgi a’zolari vositasida uzlashtirganiga boglik ekanligi ma’lum buladi.

Unutish. Eng sunggi urganilgan narsa ertarok unutiladi. Demak, sunggi urganilganni kuprok takrorlash zarur. Buni, ayniksa, ukiyotgan yoshi kattalar bilishi zarur.

Eslab kolish jarayonini faollashtirish uchun materialni ovoz chikarib ukish foydali. Ovoz juda past xam, juda baland xam bulmasligi kerak. Sababi: past ovozda ukuvchi e’tibori matndan chalgishi mumkin, baland ovozda esa uz ovoziga dikkat karatib, ma’nodan uzoqlashish mumkin.

Urtacha baland ovozda matnni akustik idrok kilish va tilning xarakatlanish faoliyati eslab kolishga yordam beradi.

SHunday kilib, ovoz chikarib ukish, suzlarni urtachi baland aytish (ataylab kattik yoki past ovozda emas) kerak.