Pedagogik maxorat fanidan yakuniy nazorat topshiriqlari 3–Variant

B) Aniq maqsadni ko’zlash, qat’iylik, mexnatsevarlik, kamtarlik, kuzatuvchanlik, tashkilotchilik, kelajakni ko’ra bilish, diqqatni taqsimlay olish.
S) Diqqatni taqsimlay olish, yangilikka intilish, o’ziga va o’zgalarga talabchanlik, tashkilotchilik, obru orttira olish.
D) Xamma javob tugri
5.Vaziyatni taxlil eting va izoxlang.
Ertalab soat 8. 00. Hali maktabda dars boshlanishiga yarim soat bor. Ikrom ertachi kelgani uchun tashqarida turmasdan kimyo fani o‘qituvchisining xonasiga bordi. Xonada kimyo o‘qituvchi bilan birga adabiyot o‘qituvchi gaplashib o‘tirgan edi. Ikrom kimyo o‘qituvchisidan kirib o‘tirishga ruxsat so‘radi. Sinfga kirib joylashdi-da, kimyo kitobini olib darsga tayyorlana boshladi. Biroq xayoli bo‘linib ketaverdi. Chunki adabiyot o‘qituvchisi kimyo o‘qituvchisiga Ikrom o‘zini ham, darsini ham yaxshi ko‘radigan geografiya fani o‘qituvchisini yomonlashardi. Mazkur vaziyatga baho bering. Vaziyatning o‘quvchiga qanday taʼsir ko‘rsatishi mumkinligini izohlang
Ikromda eng avvalo adabiyot va kimyo o’qituvchilariga nisbatan norozilik kayfiyati yuzaga kelishi turgan gap.O’zi yaxshi ko’radigan fan o’qituvchisiga nisbatan bildirilayotgan bu fikrlar oldida bir muddat nima qilishni bilmay qolgan o’quvchi balki bu suhbat haqida geografiya o’qituvchisiga ham aytish haqida o’ylab ko’rishi mumkin.
Yoki aksincha ikkita o’qituvchi ham yomonlayotganini eshitgani sababli ularning fikridan kelib chiqib aynan geografiya o’qituvchisini yomon ko’rib qolishi,bu fanni keyinchalik yoqtirmay qo’yishiga ham sabab bo’lishi mumkin.

Ikkita fan o’qituvchisiga keladigan bo’lsak ularning bu o’quvchi oldida 3-shaxsni yomonlab o’tirishi pedgogik faoliyatga umuman tog’ri kelmaydi. Ular bu ishi orqali pedagog degan nomga qandaydr manoda munsib ish qilmagan hisoblanadi deb aytaolaman.

6. Pedagogik adolat haqida nimalarni bilasiz

Adolat tushunchasi muayyan tarixiy jarayonlar bilan belgilanadi.O’quvchilar bilan munosabatda ularni tabaqaga ajratmagan holda barchasi bilan bir xil munosabatda bo’lish,ularning izzat nafsiga tegmaslik,odob-axloq qoidalariga rioya qilish ustozning,pedagogning o’quvchilariga nisbatan adolati b’ladi.

Dars jarayonlarida ham pedagogic adolatga tayangan holda qarorlar qabul qilish, har bir o’quvchini mehnatiga yarasha rag’batlantirish ,adolatli baholash kerak deb o’ylayman.