Pedagogik mahorat fanidan on-2 uchun vazifa

PEDAGOGIK MAHORAT fanidan ON-2 uchun vazifa

1. Konflikt nima? qarshi tomonlar, fikrlar, kuchlar toʻqnashuvi; ikki inson o’rtasidagi fikrlar manfatlar to’qnashuvi.

2.Konfliktning ikki tomoni – nima?Bir tomon - ziddiyatni kuchaytirish, ikkinchi tomon – ziddiyatni pasaytirish

3. Konfliktogen nima? Misol bilan keltiring.Konfliktogen-o'zimizning so'zlarimiz va amallarimizga emas balki bizga aytilgan boshqa odamlarning so'zlari va amallariga ko'proq e'tibor beramiz. Masalan biron biro dam bilan doimo quyuq salomlashib biror kun yuzaki salomlashsak u hafa bo’lishi mumkin.

4.Stereotip nima?misol bilan keltiring...................... Sterotip bu aynan duch kelishi mumkin bolgan hayotimizda juda kop duch kelishi mumkindir. Masalan bunday insonlar ma’lum bir qolipga tayanib qolgan aytaylik eskilik sarqitida qolgan oz doirasi Dan chiqolmaydigan insonlar msalan yosh orasidagi tafovutlar. Qariyalar va yoshlar o’rtasidag tafovut.ikkala yosh vakillariing ham o’z streotiplari avjud.

5.Konfliktlarni boshqarish tartiblarini birma-bir yoriting…

1. Akula usuli- Kim nima desin-chi? Kim menga qarshi chiqa oladi? Shiori ostida ish tutishadi. Emotsiyani oshkora tutadi, fikrini erkin bayon etadi.

2. Tulki usuli- Men siz uchun hamma narsaga tayyorman. Men siz uchun foydali bo’la olamanmi? Shiori ostida ish tutishadi. Moslashuvchan xulq atvor egalari, har qanday holatda o’zini erkin tutadi. Straus usuli- Meni tinch qo’ying! Shiori ostida ish tutishaidi. Yoqalashish va mushtlashish tarafdori emas.

6.Jahlni jilovlash usullarini birma-bir yoriting ………………… Jahilni jilovlash ing turli xil usullari mavjudir. Masalan Jahilni jilovlash da qarshi tomoning fikrni tinglash va holis baho berish orqali u yoki bu tomoning kamchiligini holis baholash orqali ham masalada yechimi berish mumkin boladi.

7. Ta’lim-tarbiya jarayoni tarkibiy qismlarini sanab o’ting…….

Yu.K. Babanskiy o'quv jarayoni tarkibidagi quyidagi tarkibiy qismlarni ajratib ko'rsatmoqda:1) nishon; 2) rag'batlantiruvchi va motivatsion; 3) tarkib;4) tezkor va samarali; 5) nazorat va tartibga solish; 6) baholovchi va samarali.

Ushbu komponentlar ego natijalarini tahlil qilish natijalarini o'rganish asosida o'qituvchi va talaba o'rtasidagi o'zaro ta'sir jarayonini aks ettiradi.

8.Dars turlarini sanab ta’rifini keltiring………………………….Ta'lim jarayonida eng ko'p qullaniladigan dars yangi bilimlarni bayon qilish darsidir. Bu darsning tuzilishi quyidagicha:Darsni tashkil qilish.,. Yangi bilimlarni bayon qilish. Yangi bilimlarni mustahkamlash. . Yangi bilimlar ustida mashq o'tkazish. Yangi bilimlarga bog'liq uy mashg'ulotlari berish. Darsni yakunlash.

9.Mutaxassislik faningizga doir aralash dars turiga misol keltiring……Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash kabi dars turlarini misol qilsak boladi.

10. Mutaxassislik faningizga doir mustahkamlash dars turiga misol keltiring…… Mutaxasisligimiz filologiya xitoyshunoslik bo'lganligi uchun mustahkamlashga doir misoni aynan shu sohada oldim. Masalan:Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.